《语文园地八》教案教材简析：本单元还安排了“语文园地八”，设置了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”等板块，让学生积累生字，学习运用拟声词，掌握左右结构汉字的书写要领，积累与动物有关的成语等，进一步加强学生字、词、句、篇的训练，提高学生综合运用语文知识的能力。学情分析：学生在学习中，可以自主学习生字；动手实践，在实践中学会学会运用拟声词；在诵读中，借助拼音将成语和童话故事读正确、读通顺，在老师的指导下理解童话的内容。教学目标：1、认识10个汉字， 培养在日常生活中识字的意识。2、认识象声词， 能根据句子的意思选择恰当的词语。3、熟读并积累含有动物名称的成语， 并能选择一两个说话。4、规范生字的书写， 会写生字“领、群、船、朗”。5、培养爱阅读的好习惯。教学重点：1、认识10个汉字， 培养在日常生活中识字的意识。2、熟读并积累含有动物名称的成语， 培养爱阅读、爱积累的好习惯。教学难点：积累成语，理解《称赞》这则童话蕴含的道理。课前准备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生）教学时间：1课时教学过程：一、导入新课歌曲欣赏：丹顶鹤的故事你喜欢动物吗？你认识哪些动物？导入新课：下面的动物你认识吗？ 二、识字加油站1、出示动物图片， 认识动物认识字。依次出示：狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕领读、自读、小老师领读、齐读。2、我会认。出示10个生字， 要求学生认读。给生字口头组词。3、我会分。试着给下面的动物分类， 看看谁的分法多。分类合理即可。预设：天上飞的动物：白鹤 鸽子 蝴蝶第 1 页


来读读试试？领读、自读、小老师领读、齐读。2、我
发现。仔细观察
， 你有什么发现？自
由发言。预设：我
发现这些字都是带有口字旁的形声字， 词语都是表示声音的象声词。3、我会用。预设：选择合
适的放在句子里读一读。大家都睡
着了， _____突然响起____的敲门声。_________，
雨不停地下着。试着用这些词语分
别说一个句子。4、我会说。你还知道
其它类似的词语吗？预设：呜呜
呼呼 哇哇 哗啦啦
哒哒哒 砰砰砰乒乒乓乓
叮叮咚咚 嗡嗡嗡嗡四
、书写提示1、出示“领、群、船、朗”。你认
为怎样才能把这几个字写好？说一说你的看法。自
由发言。2、
发言汇总。预设：（1）
先看后写， 才能减少修改次数， 保持页面整洁。（2）有的字左右两
边宽窄大致相等。（3）左右结构的字还要
注意“多横平行， 多竖相对”。3、学生书写。五
、日积月累1、出示图片， 认识理解词语。依次出示：狼
吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙
飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼鸡鸣狗吠
害群之马 如鱼得水领读、自读、小老师领读、齐读。第 2 页
地上走的动物：狼 猩猩 羚羊 蚯蚓 蚕水中游的动物：海龟 螃蟹三、字词句运用1、我会读。预设：猜猜下面词语的读音。啪 唰 吱呀 叮当嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳谁


记词语。预设：我
发现这些词语都是带有动物名称的词语。你能
找出词语里面的动物名称吗？3、词语运用。狼
吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠龙
飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼鸡鸣狗吠
害群之马 如鱼得水预设：读一读，
任选一词说句子。六
、我爱阅读1、出示《称赞》阅读提示：（1）故事的主要内容
是什么？（2）故事中的动物
具有怎样的品质？（3）故事中称赞了
几次？谁称赞谁？（4）故事
告诉我们什么道理？2、自
由阅读。小组
讨论交流阅读提示的问题、练一练。3。（1）小组合作，
演一演《称赞》。（2）试一试， 称赞一下你的
同桌。第 3 页
2、识