矩，不能成方圆”， 出自《孟子》，意思是：不使用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形
和圆形。用来比喻行事如果没有准则，就什么事情也办不好。“我爱阅
读”编排的是儿歌——《十二月花名歌》。这部分内容的教学重点是朗读， 以学生的自
主阅读为主， 培养学生自主阅读的能力和兴趣， 使学生爱上阅读。朗读的形式要多
样：生生对读、师生对读、男女生对读、表演读等， 增强朗读的趣味性， 在朗读中背诵
。在熟练朗读的基础上， 借助图片认识各种花， 知道它们的开放时节， 还可以让学生联系生
活实际拓展交流， 补充介绍各个季节开放的其他花。二、教学
活动设计教学目
标：1.熟
练掌握根据部首查字典的方法。2.熟
读儿歌《葡萄架》， 利7用部首查字法认识个生字。3.积累名句，了解名句
蕴涵的道理。4.熟
读《十二月花名歌》， 培养自主阅读的兴趣和能力。了解儿歌中出现的各种花开放的时节，
拓宽知识面，引导学生养成仔细观察生活的习惯。教学重点：认识7个
汉字， 掌握部首查字法的使用步骤。教学难点:积累名句，了解名言
蕴涵的道理。教学时
间2课时：第 1 页
《语文园地二》教案l、文本教学解读语文园地二安排了3个板块的内容。“查字典”安排的是学习部首查字法。教师可以借用开头的儿歌， 创设故事情境， 导入学习新课，增强学习的趣味性，让学生明白为什么要学习部首查字法。在学习的过程中， 学生发现儿歌中不认识的字， 没办法用已经学习的音序查字法来查字典， 从而形成学习期待， 引出部首查字法。接着， 以查“狐”字为例介绍了部首查字法的具体步骤。第一步， 确定要查字的部首， 数出部首的笔画数。这一步是学习部首查字法的重要环节， 教师要联系学生已有的学习经验， 准确找出生字的部首。确定生字部首的时候， 可以教给孩子一定的规律：独体字有时候自己本身就是部首， 如：“禾”“日”等。合体字如果两个字都是部首的取上不取下， 取左不取右， 取外不取内， 如：“须”取“彡”部；“尖”取“小”部等。第二步， 在“部首目录”里找页码。这个环节很简单， 只要能正确数出部首的笔画就可以了。第三步， 按照页码在检字表中找生字。这一步关键是要让学生数出去掉部首后该字的笔画数， 可以结合后面巩固习题多练习。第四步， 按照页码在字典正文中找到要查的生字。教学这一部分， 先要让学生认识字典的各个部分：“部首目录”“检字表”“正文”， 还可以结合在一年级下册学习的音序查字法， 明白字典中还有音节表。三道巩固题， 层层深入， 训练有梯度， 前两道题可以分散在教学部首查字法的各个环节之中完成。第三题， 教师可以放手让学生自己去操作， 完成表格， 碰到有难度的个别辅导。完成后集体交流。部首查字法步骤有点复杂， 学生接受可能有难度， 在教学过程中可以设计一些游戏，增强学习的趣味性。“日积月累”编排的是名句，引导学生积累经典。“己所不欲，勿施于人”， 出自《论语》， 意思是如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。“与朋友交，言而有信”出自《论语》，意思是：同朋友交往时，说话要讲诚信。“不以规


一：七嘴八舌助博士。（1）
创设情境。要点：一
天，博士在读一首儿歌，可是儿歌中有好多字它不认识，该怎么办呢？谁能够帮帮她？提示
：出示标记有生字的儿歌《葡萄架》。（2）七嘴八舌
说方法。（3）
师生讨论，得出最佳的帮助方法——部首查字法。2.活动
二：火眼金睛认字典。（1）
教师边讲解名称，边示范翻找，学生跟着翻找。要点：音节表、部首目录、检字表、字典正文。（2）比
一比看谁找得快。教师报字典各部分名称，学生翻找。3.活动
三：手疾眼快查字典。（1）看谁
找得快。①师生
回顾已经学过的部首，数一数部首的笔画数。认识“系”和“酉”两个部首。提示
：结合后面习题熟练数出“艹”“系”“”“酉”的笔画，并填写好。② 教师出
示“小”部等。要点：独体字有时候自己本身就是部首，如：“禾”“日”等。合体字如果两个字都是部首的取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“彡”部；“尖”取“禾”“日”“狐”“尖”“须”，学生找部首。（2）
自读课本明步骤。提示
：分四大步，找部首，数笔画；部首目录找页码；根据页码在检字表找字；根据页码在字典正文找要查的字。要
翻查三个表：部首目录、检字表、字典正文。（3）
手疾眼快查字典。①教师说，学生
做，查“狐”。提示
：在练习第三步的时候，结合后面练习题的第二题，让学生能熟练数出“葡”“
紫”“笨”“酸”去掉部首后的笔画数，并在书上填写好。②同
桌比赛查“狸”，查得快的奖励小红花。4.活动
四：练习巩固成能手。（1）看谁
查得快。完成后面习题的第三题，看谁查得又快又对，按组评选班级“查字典小能手”，
颁发小小奖牌。（2）
用学习的部首查字法查出儿歌中其他不认识的字，并标注拼音。5.活动五
：学得本领快乐多。（1）
读儿歌，认生字。提示
：教师出示标注了生字的儿歌，学生自读，指名读。（2）
认读生字：葡、萄、紫、狐、狸、笨、酸。扩词练习。要点：“
葡萄”“狐狸”中“萄”“狸”读轻声。（3）熟
读儿歌。要点：同学
们，在我们的共同努力下，猴博士已经学会了部首查字法，会读了这首儿歌，
它开心极了！我们也一起来读一读吧。（4）总
结部首查字典的方法。出示儿歌，学生读。找准部首数笔画，部首目录找页码，对
应页码翻过去，部首下面就有它。再找页码翻过去，
终于找到生字家。第 2 页
教学过程：板块一 查字典1.活动


一：我会读。（1）
学生借助拼音自主读。自读，同桌读，相互正音。（2）指
名读，教师正音。2.活动
二：我会对。（1）
趣味对读，感知名句大意。男女
生对读、师生对读。同
桌之间，用这种方法读后面两句。（2）拓展
交流，理解意思。（3）
教师总结。3.活动
三：我会背。提示
：老师给前半句，学生背后半句；背全句。板块三
我爱阅读1.活动
一：自主读。借
助拼音，读通儿歌。拍掌读。2.活动
二：合作读。同
桌合作读，师生合作读。如：师：正月。生：
山茶满盆开。3.活动
三：创新读。改变
句子词语顺序读，如：师：
山茶。生：正月
满盆开。师；
迎春。生：二月
初开放。……4.活动
四：认识鲜花，拓展说。（1）
出示图片，学生根据图片说出花名。（2）根据
自己的生活经验，说说自己了解的其他花以及它们的开花时节。第 3 页
板块二 日积月累1.活动