课题：语文园地三 【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边……一边……”造句。 2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。 3．学会写话，介绍自己的玩具。 【教学重点】 学会写话，介绍自己的玩具， 积累成语，儿歌。 【教学难点】 听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。 【教学课时】2课时第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边……一边……”造句。 2.学会写话，介绍自己的玩具。 教具准备　 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文园地三） 二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示3） 弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书：课外活动） 3.（课件出示4：这九种活动的图片） 指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。可以开展师生互动、生生互动的方式进行。4.（课件出示5）说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。 如：踢足球 拉二胡等。 板块二：字词句运用： 1比一比，填一填。提示：我能区分这些同音字的用法。第 1 页【设计意图看图，了解这些课外活动词语的意思，变抽象为简单、直观、形象，一目了然。】


李、带
粮干指”等。“戴是”把某样物品加在头、面、颈、手等处，也有
推崇和拥护的意思，如“戴红领巾、戴眼镜”等。 （3）填一填：
难点，要在理
在区分清用法的基础上选择填空。2.读一读，用
上加点的词语造句，说一说你的日常出（课件生活。示8）官员
解字义和用法的
基础上
们一边看，一边讨论。老
进行。】【设计意图写话，一
师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。爸爸一边遍遍刮
胡子，一边逗露西1 （玩。）读一读。读一读这三
个句子，注…加点的词语“一边意一边…”的用法。 （2）说一说：你发现了什么
？ 加点的词语“一边…一边…”是表示一
个人的两个动作同时进行。（板书：一边…能一边…） （3）
仿一仿：联系自己的生活实际“用加点的词语，一边…一边…”造句。 示
例：我一边走 ，一边唱。 三、写话 板块三：写话1.看提示（课件出示9） 每
个人都有自己欢喜的玩具，你欢喜最的玩具是什么？它是什么
样子的？好玩在哪里？（板书：玩具）旁边的小
朋友提示我们写话时候要注意什么出（课件？示10）：我们写话时
候要注意什么？（1）要学会写
定在弄清
在方格纸上。（2）要知道标点
题意的
符号单占一格（3.写一写 。1）（课件出示11）你
基础上，先
练习说说可以出示一组词语，解决
打算写的玩具是什么样子的？好玩在
哪里？ 先
说说自己的玩具的颜色、形状、大小等，再说说是怎第 么2 页【设计意图“带、戴”的运用是一个
学生词汇量少
的难题。】
（课件出示6/7）圆 园 只 支花（） 园（） 一（）笔 一（）鸭 进 近 带 戴远（） （）出 （）领 爱（） （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。 辨析字义“带、戴”：“带” 表示用皮、布、或线做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；如“带行


上以下词语：“长长的、短短的、五颜六色 、可爱极
了”等词语。 （2）
再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。 四
、课堂 结小 这
节了我们认识了课外活动的词课，认识语几组同音字，弄清
关每组同音字的不同用法，学会了用了联词造句，并且会将自己
喜爱的玩具介绍给大家，并在方格纸上写下来。同学们都表现的
很棒，希望下节课继续努力。 课外
作业新设计1.你知道的
描写课外活动的词语有哪些？ 2.你能用“一边……一边……”说句子
吗？答案
： 1.学
葫芦丝 下象棋 玩扑克 练跆拳道2.我一边
走路课第二，一边唱歌。时 课时目标 1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。 2.听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。 教具准备 多媒
体课件 教学过程 一、导入揭题 今天我们
台上
继续 （板书：语文园地三） 学习“语文园地三”的有关内容。二、读一读，
的词语和句子，学会积累词句，制作
记一记 板块
四：展示1 （课件出示台3） 白云 乌云
朝霞 晚霞 雨
积累卡。】
点 霜冻 雪 花 冰雹 小
溪 河流 湖泊 拼 1.读一读：借助海洋音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看：了解这些词句是如何
来的？怎么积累的？这些词语可以
从课文中搜寻，也可以从书外课中摘录；可以积累
两个，的词语字也可以积累四字词语，也可以是句子；可以分类别，也可以是
描写同一类的名言警句。 3.说一说：你
在平时积累了哪些好词好句。4.展示和
交流示 （课件出一下自己的积累卡。14） 成语：
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 名人名
言：书是人类进步的阶梯 ——高尔基 （1）读一读，不会的可以
查字典第 3 页。【设计意图学习展示
玩的。可以用


背一背，多增 加自己的知识积累。 板块
五：日积月 累（一）诵读古诗《小儿
垂钓1（课件出示》5）（板书：小儿
垂钓） 小儿
垂钓胡 [唐]令能 蓬头稚
子学垂纶， 侧坐莓苔草映
身。 路
人借问遥招手， 怕得鱼惊
不应人。 1.拼拼读读 （1）自己借助拼音
把古诗读通顺。重点指导读准“蓬、映”的
后鼻韵母，前鼻音“纶”，读准翘舌音“垂”“、招”和“
顺的基础上
稚”。 （2）同桌之间
，理解词语，并
相读 2.读互读，你读我听，我读你听。想想 （1）
理解句子意思并学会
再读诗歌，想一想这首诗写的是怎样的故事？ 这
首诗写的是一个小孩学钓鱼，河在坐边的草丛中，有路人问路
，他不敢答应，怕惊跑了水中准备上钩的鱼儿。 （2）这
背诵。】
首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。“蓬头
”是指头发乱得像蓬草，形容小孩子样子可爱。 “稚
子”指的是年龄比较小的孩子。“纶
”是钓鱼用的丝线，“垂纶”就是指钓鱼。“侧坐
”带有随意坐下的意思。 “莓苔
”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物。“借
问”的意思是打听问路。 “遥招手
”远远地摆手。 引
导学生从字面理语词解的意思，只要能说出大致意思 可。 即 3.读出
韵味 这
首诗可以按照这个节奏读：蓬头/稚学子/垂纶，侧坐/莓苔/草映
身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。 这
首诗很有意境要，读出小孩子钓鱼的专心致志、自然，可爱,给
人留下深刻的印象。4.熟
读成诵。 在理
解和会读的基础上，反复朗读，想象画面熟读成诵。 三、我爱
阅 读 1.读通
顺短文《王二小》（见教P44）材（课件出示16） 注
意注；的字，读准音确再把短文读通顺。（板书：王二小）2.思
考问7（课件出示1题） （1）这
篇短文写了谁的事？小
英雄计第 4 页【设王二小的故事。意图学习古诗，读通
（2）


读短文，能
英雄王二小是怎样帮助八路军把敌人消灭的？ 他
够自己读通
假装顺从给敌人带路，把日本鬼子带进了八路军的埋伏圈。3.理
解词语：儿
顺，读明白
童团员：儿团童是指全国解中前放国共产党在革命根据地
其中意思在
建立的少年儿童组织，现演化成少先队。扫
荡荡：平，彻底清除军之意。八路此基础上能
：国民革命军第八路军，简称八路军，后改称国民革命
够表演一下。
军第十八集团军，属于国民革命军战斗序列，由是中国共产党
使学生爱
领导的抗日部队、中国人民解放军前身之一。4.读出
韵味 （1）重点读好：“帮助、
上阅读。】
哨、寇、埋伏 ”。（2）还可以
几人补充内容，分角色表演一下。 四
、课堂 结 小 时间过的真
快啊，又到时课下间了。我们这节课学会了认识了古诗，积累了
多很的好词佳和句，学会了读演故事。今后的学习我们要
注意积累更多的好词佳板书设计： 语文园地三句、好故事。 课外活动 一边……一边…… 写话 玩具 自然
景物 《小儿垂钓》 《王二小》 课外
作业新设计1.填
空：（ ）
苞欲（ ）（ ）争艳 （ ）柳绿 春色（ ）（ ）是人类（ ）的
阶梯2.你还知道哪些关
于读书的名人名言？3.课下
搜集一些描写童真童趣的诗歌。答案
：1.含
放 争奇 花红 满园 书 进
步 2.读书
破万卷，下笔如有神--杜甫 读书有三
到，谓心到，眼到，口到--朱熹 立
身以立学为先，立学以读书为欧阳修本-- 读
万卷书，行万刘彝里路-- 黑
发不知勤学早，白发方悔读书颜-迟-真卿 3. 幼女
词 [唐] 施肩��