第四单元 和水交朋友第三课 水生气了活动目标：1. 了解水生气的原因，有保护环境的初步意识。2. 了解水的灾害，知道躲避水灾的方法。3. 能用收集、整理资料的方法进行探究活动。活动重难点：1. 了解水生气的原因，有保护环境的初步意识。2. 了解水的灾害，知道躲避水灾的方法。活动方法：讨论、交流、调查。活动准备： 洪水给人们生活带来灾害的课件。 培优辅差：活动时间：2课时。第一课时活动过程课堂补充一、创设情境。1、了解水生气的结果是什么？2、洪水来了该怎么办？（防洪演练）二、我们身边的水问题（小调查）1. 我们吃的水从哪里来？有没有被污染的现象？2、有没有停水的时候？停水的时候有没有什么不方便？3、 我们的其他用水从哪里来？有没有被污染的现象？4、有没有水资源短缺的现象？水短缺时有什么现象发生？三、填一填“水生气了”。四、课堂小结：第二课时活动过程课堂补充一、复习1.说说洪水对我们的生命和财产有什么危害？2. 演一演：洪水来了怎么办？二、看教科书58页画面，说一说水生气是什么原因造成的？三、红领巾植树（读一读） 第 1 页母亲河，红领巾为您植树走出去吧，走出温暖的房间，走出棉衣的包裹，走向院落，走向街道，走向田野，走向大漠。到处闪着我们小小的身影，到处有我们晶亮的汗珠在闪烁。母亲河，红领巾为您植树，为您的明天披上秀美的绿色……栽下一棵棵白杨，栽下一行行垂柳，栽下一坡坡洋槐，栽下一岭岭松柏。我们栽下春光，栽下鸟语，栽下欢乐，栽下明天。


滥伐教学
反思第五单元： 科学
就在我身边第 2 页
四、和水交朋友写一写，画一画， “我想这样做”我 想 这 样 做五、我要做得更好1. 选一选：在正确的做法上面的○里打√ ，不正确的○里打×。2. 写一写，你是怎么爱护水资源的？快写下来吧！六、课堂小结自己评 家长评 同学评 教师评☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆板书设计：第四单元 和水交朋友主题三：水生气了原因 水污染 过度放牧 乱砍


故事活动目标：1. 用
运调查、访问、查阅的料的方法，收资科学家集图片、趣闻、故事‘学习科学家爱
提问题、爱动脑筋、肯于钻研的科学态度。2. 了解
浅显的自然现象和简单的科学常识，知道科学并不是高不可及，科学其
实就在身边。感受科学在身活中的应，用有学科学、爱科学、用科学的兴趣
。3. 能动
手制作和记录，有合作意识，能与重活动同学讨论交流。难点：1. 用
运调查、访问、查阅的料的方法，收资科学家集图片、趣闻、故事‘学习科学家爱
提问题、爱动脑筋、肯于钻研的科学态度。2. 了解
浅显的自然现象和简单的科学常识，知道科学并不是高不可及，科学其
实就在身边。感受科学在身活中的应，用有学科学、爱科学、用科学的兴趣
。活动方法：调查、
访问、记录准活动、交流。备： 科学家的
故事 培优辅差：活动时间：2。课时。第一课时活动过程课堂补充一、看
图读、背儿歌1. 看
图说说途中的小朋友们在干什么？2. 你知道我们身边有哪
些地方运用了科学吗？二、科学家的
故事1. 谁
能把爱迪生的故事讲给大家听？2. 谁会讲张衡
的故事？3. 谁
知道华罗庚是谁？能讲讲他的故事吗？4. 知道
钟南山是谁吗？5. 牛顿
大家熟悉吗？苹果落地的吗故会讲事？谁还会讲牛顿的其他
故事？6. 你
还知道哪些科学家的故事，快讲给同学们听！7. 找
一找，写一写，画一画，贴一贴。把
的知道的科学家你故事可以写下来，也可以画下来，还可以剪下来，
贴在下面的表中。第 3 页
主题一：科学家的


故事三、
制作科学家画册仿照
教科书65页，自己动手制作一个科学家画册。（可以剪贴
，也可以四、课堂小结第二课时自己画）活动过程课堂补充一、了解家
乡科学家问一问，
访一访，填一填。家
乡科学家姓 的名性 别出生
年月事 迹我的感
想二、生活
中的科学1. 我们的生活
中有哪些地方应用了科学？2. 从自己身边
寻找小小的不方便。3. 探究问题。（
寻找解决4问题的方法）. 教师小结。三、科学家给我们的
启示通
过你对科学家事迹的了解，你有什么启示、或想法？四、我们的小发明、小
制作第 4 页
的


些小发明。五、课堂小结1、科学家是
积累： ●数星星
的孩子-----张衡，汉朝人，天文学家。●我
国古代伟大的数祖冲之----学家-。 ●站
在抗击“非典”最前沿的科学家-----钟南山。 ●诺贝尔奖-----瑞典
值得尊敬的人。2、
科学家一生2油50项发明，把贝尔临终前诺他的遗产一部分作
为基金，基金年每的利息作为金奖，奖励贡献最大的人，这就是“诺贝尔奖金”。我了解到的小发明、小创造
参观、调查、访问、查阅书籍都是获取书板资料的好办法。设计：第五单元 科学
就在我身边主题一：科学家的
故事科学家是
值得尊敬的人教学
反思：主题二：我们来
试一：活动目标试1. 能
根据自己的兴趣制定或选择动手制作的计划。2. 能动
手动脑，尝试一物多用，废物利用。3. 与
同学合作、交流与分享，体验制作重活动的快乐。难点：1. 能动
手动脑，尝试一物多用，废物利用。2. 与
同学合作、交流与分享，体验制作的快乐。活动方法：交流、讨论、
操作活动准备：第 5 页知识
调查了解我们的同学有哪


、纸飞机、自制陀螺等2 培优辅差：活动时间：。课时。第一课时活动过程课堂补充一、创设情境，
激发兴趣动
手、动脑，科学学科学的种子会就发芽。小朋友们，你们想做什么，
就和同一小组的小伙伴一起议一议，一起动动手吧！二、小
巧手，动手做1. 手中纸
，长、长、长每
人一把剪刀，一张32K纸，看谁在规定的时间内，能把纸剪
得最长。2. 橡筋
动力车，跑、跑、跑看
谁有办法让自制的橡筋动力车跑得更快。3. 纸飞机
，飞、飞、飞自
制纸飞机，看谁能让它飞得更高、更远。4. 自
制陀螺，转、转、转自选
材料制成陀螺，看谁的转动时间最长。5. 扑克牌
，高、高、高提供
一幅扑克牌，在规定时间内，谁有办法堆放的更高。6. 摆硬币
，多、多、多提供
一张A4纸和同样的硬币若干米在10厘，的桌子空隙间搭纸桥
，在规定的时间内，看谁有办法让纸桥承受的硬币更多。弐
、课堂小结 动
手、动脑学科学，科学的种子就会发芽时第二课。活动过程课堂补充一、成果
展示会1. 展示
自己的小制作或模型、自编的舞蹈等。2. 评
议同学评，自己评，
老师评。二、我要做得更好1. 连
一连（教科书70页）把
科学家和人名连起2. 来。写一写，画一画第 6 页
硬币


我身边的科学3. 学科学，爱科学，科学
伴我们一起 自己评成长。 家长评 同学评 教师评☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆三、课堂小结学科学、爱科学，科学
伴我们一起：板书设计成长。第五单元 科学
就在我身边主题二：我们来
试一试学科学、爱科学，科学
伴我们一起成长教学
反思：第 7 页
介绍