8.古诗二首第一课时教学目标1.认识并会写诗中的生字。2.在理解古诗《登鹳雀楼》词句意思的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。3.有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点理解诗句意思,会背诵古诗。教学难点理解诗句含义,想象诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、创设情境,激趣导入1.教师出示我国四大名楼之一——鹳雀楼的图片。讲解与鹳雀楼有关的资料:鹳雀楼,因为常有鹳雀鸟飞临居住而得名,它位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸。始建于北周,由于楼体壮观,结构奇巧,加之周围风景秀丽,唐宋之际文人学士登楼赏景,留下许多不朽诗篇,以王之涣《登鹳雀楼》最富盛名。2.今天我们就来学习千古传诵的诗章:《登鹳雀楼》。(板书课题:登鹳雀楼)第 1 页


汉字,加上不同的部首,认识
新字,渗透形近字。汉
字组合识字:“层——尸+云”(尸是户口的“户”少)一点。重点指导“尽”,它的部首是“
尸”,用“汉字动画”演示笔画笔顺。引导学生分
析汉字书写时,注意每个部分的占位大小。如“楼”左窄右宽。五
、品读诗句,悟意明理1.诗人站在鹳雀楼上,看
到了从什么?引导学生读古诗,诗中找到描写的景物(白日
、群)。山、黄河、鹳雀楼第 2 页
二、了解诗人,理解诗题1.了解诗人。王之涣是盛唐时期的著名诗人,字季凌,蓟门人,晋阳(今山西太原)人。他的诗多描写边塞风光,其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。2.理解诗题。诗人登上鹳雀楼后看着滚滚东去的黄河水流归大海,感慨万分,写下了这首千古绝唱——《登鹳雀楼》。3.随文识“楼”。教师出示“楼”这个字,并引导学生认识“楼”这个字。学生仔细观察,找出“楼”与“数”的不同之处。三、初读古诗,整体感知自读古诗,出示“自读提示”。(借助拼音,读准字音,读流利)四、自主识字,指导书写1.检查生字。出示生字“楼、依、尽、欲、穷、层”,用不同形式读。2.交流识字情况。如:加部首记忆“依、欲、穷”等生字。引导学生用学习过的


再来仔细地读诗,先读诗的第1句话。出示“白日依山尽”,指名读。问:“白日
”指什么?(指太阳)太阳?怎样呢看图,读句,想。“依山尽”是
说太阳靠着群山慢慢落最后下去,消失不见了。指名
再说说这句诗描绘的情景,让我们来把这个壮观的情景画下来吧。怎样画呢?指导
简笔画:连绵起伏的山。让生添画“白日”,再次感受“依山尽”。我们
仿佛看到了诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去。3.那
第2句写的什么呢?读“黄河入海流”。这句诗
向我们描述了怎样的情景?(黄河滚滚向大海奔腾而去,发出巨大的声响
。)那你
能用你的朗读表现出黄河滚滚流入大海的齐?指名读气势吗,读。4.诗人登上鹳雀楼
举目远望,看见(引导学生太阳说——)正挨着群山下沉,脚下的黄河水
正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀!这景象是多么壮丽啊!我们
把这句话连起来读读,好好的欣赏一下这种壮丽的景观。齐读。5.此
时的诗人站在鹳雀楼的什么位置呢?看着这样诗人在想壮观的情景,些什么呢?引读诗句——欲穷千
里目。“千里目”指什么?诗人想要?怎样看到很远很
远的地方,必须要更上一层楼。哪个字表示还要更登楼“?”。(只要再登一层就
足够了?理解“一”吗,这里的一层并不是真而是,的一层还要往上的意思。)诗人想:如
果站在原地的话,再好也只能看到近处的那些景如色,果想看得更远,就
必须要更上层楼,站得更高。中国就有一句
俗语叫作:站得高,看得远。六
、想象意境,吟咏背诵第 3 页
2.我们


衔落日水流入海。这是多么气势磅礴的山水图这啊!里有诗人向上进取
的精神,高瞻远瞩的胸襟激,。引导学生背诵这首诗励学生在生活和学习上乐
观进取,更上一层楼!2.师生最后
再齐读这首诗,并注意停顿依山尽白日/。,黄河/入海流。欲穷/千
里目,更上/一层楼。七
、拓展延伸今天,我们学习了一首
新的古诗《登鹳雀楼》,诗的后两句“欲穷千里目,更上一层楼”
告诉我们站得高望得远的道理,它意在告诉人们要不断进取,奋发向上。同学们,今天
老师也想把这首诗送给大家,当我们想要变得更优秀时,就对自己说
一句“欲穷千里目,更上一层楼”来激励自己吧。当然,诗人王之涣的诗以边塞诗最为出名,希望
同学们课后去了解一下他的边塞诗《凉州词》。第二课时教学目标1.认识并会写生字。2.在理解古诗《
望庐山瀑布》词句的基础上,想象诗中描绘的景象,感受诗句的
优美,品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的思想感情。3.有感情地朗读和背诵这首诗。教学重、难点通
过观察画面,吟体会诗人表,想象意境,诵古诗,理解诗句达的思想感情。教学准备第 4 页
1.想象山


象我们
旅游时常常是看看名川,爬爬大山,游游江教师这河,里有一幅图画(出示庐
山瀑布的照引导学生看图感片,受),你见过这样的景色吗?你知道这是哪里吗?这是
庐山瀑布的图片,今天我们来学习一首新的古诗——《望庐山瀑布》(板书课题:望庐
山瀑布)二、看作
者,知背景李白(701—762),字太
白,唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、
揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌,这是他在庐山隐居时写下的诗作,他的诗
对后人有深远的影响。后人称他为“诗仙,三、看诗文,解大意1.自读古诗”。出示“自读提示”。(借助拼音,读准字音,读流利)2.认读词
语:瀑布、香炉、紫烟、遥看、前川。3.交流自主识字。(教师重点点
拨)(1)儿歌
识“照一个:”拿日本兵,着一把刀,杀了一口人,流了四滴血。(2)带
“火”的词:炉火、烟火。(3)形
声字“挂”。(4)出示“
川”的象形图片。4.图文
对照,读懂古诗。(1)找出诗中的景
物。第 5 页
多媒体课件课时安排一课时教学过程一、看诗题,明对


语的意思。庐
山:在江西省九江市南,是我国著名的风景区。香炉:即香炉峰,在
庐山西北,因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。生
紫烟:云烟被日照,呈紫色。在蒙蒙瀑布附近,的水气透过阳光呈现紫色,所以
说它“生紫烟”。挂前川:挂
在前面的水面上。疑:怀疑
。银
河:晴夜所见环绕天空呈白色的云状光由大,带量恒星构成。九
天:天空,极言其高。古人以为天有九最高一层,重称九天。5.说说
诗句意思。阳光
照在香炉峰上,腾起一片紫色的远远雾烟,望去迷人的瀑布就像挂在前面的
壁川。这飞流直下三千尺的奇妙景观啊,恍惚之中疑惑它是银河来自于九重之天。(引导学生体会诗人
运用的修辞手法)四、看资料,悟
诗情1.庐
山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光
照耀下有紫色雾气升,腾像正在焚香的香炉一样,故取名香炉峰。庐
山一年四季景色优美……2.万
丈青山衬着一道白练,瀑布飞腾奔倾泻,涌直下。3.这首诗
运用了丰富的想象有力,比喻,有显,夸张示出庐山瀑布奇丽雄伟的独特
风姿,也反映了李白这位大诗人胸襟开阔、超群脱俗的精神面貌。五
、反复诵读,进1入诗境.诵读,注
意停顿。望/庐
山瀑布第 6 页
(2)理解词


　白日照/香炉/生
紫烟,遥挂前川/瀑布看/。飞流/直
下/三千尺,疑是银落九/河天。2.配
乐朗诵。3.背诵古诗。六
、拓展延伸1.出示古诗《
望天门山》,想象诗中描绘的景象,感受诗句的优美。2.出示我国著名教
育家叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌。还
没看见瀑布,先
听见瀑布的声音,好像
叠叠的浪涌上岸滩,又
像阵阵的风吹过松林。山
路忽然一转,啊!望见
了瀑布的全身!这
般景象没法比喻,千
丈青山衬着一道白银。站在
瀑布脚下仰望,好伟
大呀,一座珍珠的屏!时时来一
阵风,把
它吹得如烟如,如雾,尘。第 7 页
李