综合学习四【教学目标】1.能正确认识大写字母。2.继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。继续培养学生善于积累的习惯，及时记录所观所感。3.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。【教学重点】 1.学会巧妙的识字方法，善于积累，记录所观所感。2.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。【教学难点】 1.激发学生识字的兴趣。2.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。 【教学素材】 1.有关蜜蜂的资料。2.有关青蛙的资料。3.有关英文字母的介绍。4.教学课件。【教学课时】2课时【教学流程】 第一课时课时 目标 1. 能正确认识大写字母。2.继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。3.继续培养学生善于积累的习惯，及时记录所观所感。教具准备生词卡片、课件 教学过程 一、认识大写字母出示卡片26个字母。（课件出示2）1．请学生认真观察。2．你发现了什么？然后在全班汇报。 生：我发现了字母有在上两个格的。生：我发现字母有在中间一个格的，有占三个格的师总结：根据字母的占格位置，来认识大写字母。（课件出示3）3.教师领读。4.齐读、指名读。二、读读背背课件出示（课件出示4） 蜂 [唐] 罗隐第 1 页


舒展。“亲”的最后一笔是一点。5．小组间
比比，看谁写得更好看。四、我的小
本本1．同学
们，你们知道什么是蛙泳吗课（？件出示6）生：
像青蛙一样游泳。你
们观察过青蛙有用吗？生：两
只前腿拨开水面，后退蹬水。2．
引导学生交流自己观察到的现象，并展开合理的想象。如果
有人仰面朝天躺在水上游泳，叫什么？（课件出示7）生：
仰泳3.你还发现了什么？把
它写在你的小本本上吧。口语
交第二课时际课时目标 1.让
学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。。2.学生能
用普通话讲述自己的故事3。.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。教具准备 多
媒体课件、相关资料教学过程 一、
谈话导入第 2 页
不论平地与山尖,无限风光尽被占.酿得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?《蜂》这首诗的作者是唐朝的罗隐,描写了蜜蜂辛勤劳动的场面,表达了诗人对蜜蜂高尚品格的赞美以及对不劳而获的人的痛恨和不满.1．学生自由读，整体感知。2.介绍诗人。3．小组交流，合作探究古诗大意。4．小组汇报，全班交流。5.指名读。指导朗读：读出对蜜蜂的赞美之情。6．尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。三、把字写好看1．观察“怎、美、忘、亲”这几个字有什么共同点？（课件出示5）（板书：怎、美、忘、亲）生：这几个字笔画较多。2．在田字格中怎样安排更好看？生：都是上下结构。生：书写时上下两部分要匀称。3．说说写好这些字须注意什么？生：书写时要注意生字的结构和笔画部件在田字格中的占位。还要注意这些字不能写的太长。先观察，再认真书写。4．教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。“怎、忘”上下两部分平均分。 “美”的最后一笔要


们，你们会讲故事吗？今天森林里的动小物们正在故行讲进事比赛，可
是有一个问题难住了它们，咱们去帮帮它们，好吗？（板书：小小故事会）二、
讲、听故事。出示“讲故事”要
求（课件出示。9）1.师生齐读要
求。（1）
故事讲把时，要注意故事讲完整，说普通话，态度然自大方，尽量让别
人爱听。（2）同学
们要仔细认真地听，听不懂的地方主动提问。2. 把
故事讲给小组的同学听，再听听别人是怎么讲的，可以讨论交流。三、评价
总结1.小组
推荐优胜者参与全班交流。师生进行点评。2.说说你最
喜欢谁讲故事，夸夸他（她）。3.评选
出“故事大王”，奖“小笑脸”。师生
评价：我们的小笑脸应该奖给谁呢？学生
充分发表意见，教师 尊重学生，进行奖励。4.师
价评小结：你们真是一明聪群的孩子，听，小动物在夸你件呢！（课们出示10）（
放录音：谢谢同学们，你们真棒！）板书
设计：小小
故事会课件：（1）
讲故事时，要注意把故事讲完整，说普通话，态度自然大方，尽量让别
人爱听。（2）同学
们要仔细认真地听，听不懂的地方主动提问。课件资料
暂存备课资料1.蜜蜂概述
蜜蜂是
昆虫纲膜翅目蜜蜂总科的通称。成虫体被绒毛,足或腹部具由长毛组成的
采集花粉器官。口器嚼吸式,是昆虫中独有的特征。全
世界已知约1.5万种,中国已知种10约00 .有不少种类的产物行或医为与
(如学蜂蜜、王浆)、如( 农业作物传粉 )、工业( 如蜂蜡、蜂有胶)密切关系们,它
被称为资源昆虫。价值
蜜蜂
完全以花为食,包括花粉时花蜜,后及有者调制储存成蜂蜜。毫无疑问在的是蜜蜂
采花粉时亦同时对授它粉,当蜜蜂在间花采花粉时,会落掉一些花粉到
花上。这些掉落的花粉关系重大,因它造常成植物的异花传粉蜂蜜。身为传粉者的
实际价值比其制造蜂蜜和蜂蜡的价值更大。生
活方式 蜜蜂的生
活方式分为3种：1社会性：雌雄和职蜂生活在同一巢中,但在形态
生、理分和动劳工有方面均区别。2独栖性：蜜蜂类绝大多数为独栖性,即工蜂
独自筑巢和们没采粮,它粉贮有"等级"的分化3寄。生性：雌不蜂巢,筑在寄主的
巢内产卵起源 。第 3 页
同学


石化三料,蜜资在第蜂纪晚始新世地层中已大量发现。它的出现与白垩纪晚期显
花植物的繁盛密切相关。系统
地位 在
昆虫纲中,蜜蜂属于高级进化的类群。社会性生活方式出现的,“语言”信息
的传递,通过“舞蹈”动作辨认蜂巢的方法,以及巢的不同结构等。2.青蛙（Frog）青蛙是两
栖类动物，最始原的青蛙在三化纪叠期开始进早。现今最早有跳跃
动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必
须栖息於水边。青蛙
属于动物界、脊索动物门、两栖纲、无尾、目始蛙亚蛙目中、亚目、新
蛙亚。frog目。英文名3.26个字母
简介我
们都知道汉字是象形文字，但如果说英也语是象形一文字，你定会以为纯
无是稽之谈。其实，追根溯源，英语确26的字母个实来自于象形。字文这26个字母最
初起源于埃及象形文字，后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母，希腊
人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊罗母，古字马人对希腊字母加以改革进
而发明了拉丁，母字英文字母就属于拉丁字母。几千年的变迁，古代字母和现
代字母的发音已经有很大的区别，但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。而
且每个字母的原始意义又渗透到各种最根之中，词终在现代词汇中留下了
明显的痕迹。　　
的解26个英文字母理原始含义，不仅可以强加我们的语而，感且对我们背
单词是大有帮助的。那么26个字母的形象之处到底在哪呢是下面？各字母所对
应的含义，如果用示图表达出来，将会更加清楚。　　A－牛头
B－房 子、鸟嘴角 ,G－房C D－门手E－举着双 的人 F－沙粒 荷H－
花 I－手 K－皇帝鞭 －L子 M－水or浪波 N－鼻子 O－圆的西东 P－嘴 Q,R－
人头 S－太阳，沙丘 T－十字架－龙 V X－十字架 Z －闪电练
习：1.把大写字母与小写字母
连一连 B 。 C Q Y K T k q t c y b2.变
成新 =心+ 字再组词。（ ）（ ） 大+ =（ ）（ ）3.背一背，写一写。蜂 不论（ ）（ ）与（ ）（ ），无限（ ）（ ）尽被（ ）。采
得（ ）（ ）成蜜（ ），为谁（ ）（ ）为谁（ ）？4.想
一想，填一填。两
只前腿拨开水面，后退蹬水，我们叫做 （ ）。5.快
乐阅读。雪
被子下面小，麦苗正在快着做乐的梦。梦见春到天了，他们穿着小裙绿，第 4 页
根据


蓝天下跳集体舞。梦见夏天到了，他们结满色金的麦穗，在（suì）阳光下唱丰收歌
。（1）这
段话共有（ ）句。（2）小
麦苗在（ ）下面做梦。春天，他们梦见（ ）；夏天，他们梦见）。（ （3）小
麦苗成熟的季节是在（ ）。参
考答案 1. B： C Q Y K T k q t c y b2.亡
忘 忘记 口 因 因 3.平地 山尖 为风光 占 百花 后 辛苦 甜4.蛙
泳5. （1）3 （2）
雪被子 穿着小裙绿，在蓝天下集跳体舞；结满金色的麦穗，在
阳光下唱丰收歌（3）夏天第 5 页
在