四格画教学目标1．知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；2．过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；3．情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。教学难点：故事要求有连续性。教学过程一．导入新课 师:在上课之前,有个问题想问问,什么是过程?请举个例说说。生:从家里上学到学校来上学的时候,就叫做过程。师:同学们真棒,不仅语文学的很棒,对生活的观察也很仔细。现在老师有个视频,想请同学们看看放的是什么?生:小鸡(出生的过程)师:那现在请看老师是怎样用笔将这些过程描绘出来的。哇,真是太神奇啦,在我们的笔下,鸡蛋破壳的过程就这样诞生啦。那今天我们就一起来学习“四格画”(用一个过程来表现一个事情)二．认识过程之美 第 1 页


图取景不同的图片请同学进行分析,请同学来分析这两个作
品构图取景有什么区别。教师总结:可以
使特写的画面,也可以是根据全景,需要来切换不同的角
度。第 2 页
师:用四格画来表现一个过程,首先让我们来感受一下生命的过程之美:卵儿圆、虫儿爬、茧儿挂、蝶儿飞,四格画来记录它。这是蝴蝶的生命过程之美,还有什么动植物也有生命的魔法吗?生:蝌蚪……三．研习画法 1．师:将画面中没有画出来的地方添上最合适的内容(提示:尽量不出现重复的画面,要关键的画面,出彩的画面)生:幼儿园、爬行阶段等等总结:幼儿园时期与小学时期重复突出了,都是上学的时候。所以在爬行时,推车时更合适。2．考眼力你认为哪个更适合添加到第三个格子内(师提示:妍根据环境,与蜘蛛的所结的网来进行挑选,可以进行删除法。)生:第一个、第三个、第二个等等师总结:同学们给出的答案各种各样,那到底哪一个更合适呢?现在请听老师来分析一下。(师进行分析,并揭示答案)3．对比观察出示两幅构


排版设计出示不同的
排版图片,提示同学们可以进行不同的排版。四．学生作
业 师:我们学习了这些
东西以后,同学们是不易已经迫不及待的想画出自己
心中最有趣,最感兴趣的过程呢?作
业: 将你感兴趣的过程画成四格画,并命名。(要求:大胆
想象,有趣,内容丰富,不重复,)教师
巡回辅导:针对学生绘画表现进行个别指导。及时表扬学生的构图
、创意。五
．作业展评 把
画完的学生作品贴到黑板(三行上)师:请问同学们,请问你最
喜欢黑板上的哪幅作品,为什么喜欢它?生:请两
位同学师:同学
评价的都非常的到位,今天同学们的作品都非常有趣,首先画面
主,内容不重复题突出,构图多种多画面,样非常精彩,同学们画的都很用
心。师:用
心观察生活中每一个事情,用画笔将我们的生活描绘的更美好。第 3 页
4．