2019高二语文下册第四单元长亭送别同步练习　　《西厢记长亭送别》反映了自由爱情与封建礼教的尖锐矛盾，表现了对封建礼教对人性人情严重束缚和压制的控诉。以下是2019高二语文下册第四单元长亭送别同步练习，供练习! 1、下列各组词语中有错别字的一组是( ) A、弃掷 斜晖 挺身 举案齐眉 B、揩拭 青霄 狼藉 蝇头微利 C、暮蔼 蜗角 胸臆 萧瑟凄冷 D、厮守 把盏 扶持 喁喁私语 2、下列词语解释正确的一组是( ) A、忳忳(行动迟缓的样子) 破题儿(开始，起头) 弃掷(遗弃) 靥儿(笑脸) B、揾做(用手指按) 煞强如(远胜过) 谂知(深切体会，深知) 口占一绝(即兴作诗) C、就里(内中的实际情况) 赓续(继续) 玉醅(美酒) 泠泠(清淡 D、栖迟(留恋) 只索(只好) 余荫(多余的荫凉) 推壶(假装整理) 3、下列语句停顿恰当的一项是( ) A、柳丝/长玉骢难系，恨不倩/疏林/挂住/斜晖。第 1 页


前车马
忙碌，分明离别在即，别情沉重。 C、
准备着被儿、枕儿，只素昏昏沉沉的睡。被老夫人如此逼迫
，弄得头昏脑胀。 D、
久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。想到离别后惟
一可作慰藉的只能是鱼雁传书，就心痛欲碎。 5、对《长亭送别》中《
端正好》一段戏文，分析是不当的( ) 碧云天
，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总
是离人泪。 A、
前四句，写秋天、秋地、秋风、秋雁，天碧、地黄，风紧
、雁飞，有声有色，动静既相间;是写秋天的实景，又暗含
着离人的伤感。 B、这
首曲词的前四句，由范仲淹《苏幕遮》一词碧云天，黄叶地
，秋色连波，波上寒烟翠四句演化而来，同为离别渲染
气氛。 C、
最后是个设问句，先暗中点明离别的具体时间晓，然第 2 页
B、遍/人间烦恼/填胸臆，量这些/大小车儿/如何载得起? D、恨/相见得迟，怨/归去得疾。 4、红娘问莺莺：姐姐今日怎么不打扮?莺莺无心打扮的原因是( ) A、你哪知我的心里啊!你不懂我的心。 B、见安排着车儿、马儿，不同人不熬熬煎煎的气。眼


情，一问一答，是离人的泪染红了遍野的霜林，读来催
人泪下。 D、整
首曲词，借对秋景的描写，构成萧瑟凄凉的氛围，与
主人公的离愁别恨相融合，景语境语不可复辨，产生了强
烈的艺术效果、 6。[滚绣球]一
曲中有马儿迍迍的行，车儿快快的随两句，金圣叹赞其为真
正妙文，下面的解释哪个是错误的( ) A、
张生骑马在前，莺莺坐车在后，莺莺要马儿慢慢地走，车儿
快快的跟上，好让自己同张生更靠近些，也能有更多一
点的时间呆在一起。 B、莺莺
看见马儿慢慢地走，车儿快快地随这种情景，勾起了内心的
离别之情，正是情因景生，借景抒情。 C、这
两句是紧扣莺莺惜别的心理进行描绘的，刻画出莺莺
又苦恼、又聪明、又憨痴的生动形象。 D、马儿
慢慢的行，车儿快快的随是景，而实际抒发的却是莺莺的
那种不忍遽别的，虽一时半刻的厮守也不肯放弃的
惜别深情，真可谓是情景交融，剖析入微。 7、《长亭送别》这
折戏的矛盾焦点)( 是 A、
张生急切上京应试，莺莺舍不得他离去。 B、
老夫人催着张生上路，莺莺对老夫的催促不满。 C、
张生下决心挣揣一个状元回来，莺莺怕他得中后停妻再娶妻
。第 3 页
后借景抒


老夫人看重门第、功名、莺莺看重爱情、婚姻。 8、四
周山色中，一鞭残照里中的一鞭 (指的是) A、
夕阳一抹。 B、远
看，四围之山成一线。 C、
张生于烟霭残照中扬鞭远去 D、
残照中的一条古道。 9、下
面的句子，体现情景交融的艺术特点 ( )的一项是 A、柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。 B、
伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。 C、
泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。 D、
昨宵个绣衾香暖留春住，今夜个翠被生寒有梦知。 10、下列对
课文情节结构和人物形象(的理解不当的一项是 ) A、
全折可以分为四部分，它们分别是写赴长亭路上的场面
、长亭饯别的场面、临别叮嘱的场面和分手后的场面。 B、这一
折戏，有头有尾，有一相相对完整的故事，有故事
的开端、发展、高潮和结局，也是一个有机的整体。 C、莺莺是
个封建礼教的叛逆者，这主要表现在她珍视爱情
而轻视功名利禄，但她在离别时痛苦和怨恨之情，却主要
限于儿女情长。 D、
张生在爱情方面和莺莺是一样的真挚，但在对待功名方
面，却也还有些许留恋，这就使得莺莺对二人的前途有第 4 页
D、


忧虑。 答
案： 1、C 2、C 3、C 4、B 5、B 6、B 7、D 8、C 9、A 10、C 2019高二语文下册第四单元长亭送别同步练习就
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着深深的