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人教鄂教版一年级科学下册全册教案(共38页).doc
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作者很懒没有写任何内容
人教鄂教版一年级科学下册全册教案1《各种各样的叶子》一、活动背景:春天到来,枝条上抽出了嫩绿的新芽;夏天到了,蜕去了稚嫩的叶子,越发郁郁葱葱起来;秋天来了,叶子黄了,从树上翩翩地落下来,静静等候着冬的来临。生活中,叶——无处不在。“为什么每片叶子的形状都不一样呢?”“为什么有的叶子会变黄了呢?”握着手中墨绿的叶片,望着飘零的枯叶,孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶,在孩子们的世界中却映出了情趣,也映出了一些困惑。以“叶趣”为题的综合实践活动,让孩子有充分的机会亲近自然,触摸自然,享受快乐,获得知识。二、活动对象:一年级学生三、教学目标:1、认识几种常见的叶子,能分辨出它们的形状。2、知道各种叶子的特点用途及变化。3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画,以激发学生热爱花草树木的情感。四、教学重难点: 知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。教学准备: 课前收集各种叶子五、教学过程:(一)、谈话揭示新课,板书课题(二)、读小诗当叶子星星点点出现在枝头的时候,它告诉我们,春天来了!(三)、认识各种叶子1、出示各种叶子(1)说说自己收集的是什么树的叶子,是什么形状的。(2)用“---------的叶子像---------”练习说话2、互相欣赏各自带来的叶子3、说一说:(1)这些美丽的叶子在不同的季节里,颜色一样吗? 有许多植物的叶子,到了秋天就会变色,并慢慢落掉,说出这些植物的名字,再画一画。(2)还有一些植物,它们的叶子一年四季都是绿色的,说出这些植物的名字,再画一画。


挖去。(2)
根据落叶树木的生长特点,把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来,剪下,
贴在下圆盘的四个圆圈内。(3)
将上、下圆盘放在垫纸板上,用锥子在圆盘中心处钻孔,然后用揿扣把两圆盘
整合在一起。2、学生动手制作,
师指导五、
操作与欣赏1、用手
指在做好圆盘缺口处拨动圆盘,看看一年四季中树叶的变化。2、同
桌比赛:看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。3、
转的快的,说得好的奖励一颗五角星。4、
比一比,谁的星星多。六
、携手共享这么美丽的叶子,能拼出许多
漂亮的画面来,下面我们看一看谁的小手最灵巧。1、用自己收集的叶子剪拼画
面2、作
品欣赏。综合实践活动让孩子们在
主动参与、亲身实践、亲身体验和直接经验的基础上,通
过主动合作、探究,扎扎实实地学到知识和技能,并且终身收益。通过本次活动的
组织和实施,让我获益不少,积累了许多教育经验,也看到了自身存在的不
足。我会在今后多组织此类活动,在不断的探究中,发现问题、总结经验、改进
方法,以此来提升自己……活动
评价综合实践活动发
挥了学生的想象力、创造力,学生的潜能得以充分发掘,他们都
表示喜欢这样的活动,希望以后还要更多地开展这样的活动,在活动中我们深深
感受到: 1、教
师在综合实践活动中绝不能越俎代庖,而应在学生遇到困难时帮他们一把,
扶他们一下。 2、学生在
确定计划时,目标要明确,要深入了解所要调查的对象,不能盲目去
做。 3、综合实践活动是学生
走向生活,了解社会的重要途径,它需要社会多方面的
支持与配合。
(四)、巧手制作坊1、方法:(1)把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来,并把圆盘上划有斜线的部分


师要引导学生善于利用身边的资源,为自己的学习服务。 5、活动
要重视实践过程,关注学生的独特体验及获得经验。2 多
彩的花 教学设计这节课的
价评方式人:个小评价+组评价个人
评价:用小贴画贴在每个人的花朵上。小
组评价:黑板上画花盆,用花朵数量评价课前三分
钟,学生展示教学目标:科学
概念:学生了解花在颜色、大小、形状方面存在差异,也知道花有共同特征
,如:一般都有花瓣和花蕊。科学
探究:通过观察和比较,能发现花在颜色、形状和大小等方面的差异科学
态度:能根据自己的观察,如实讲述事实与现象。科学、
技术、社会与环境:能简单说明植物与人类生活、环境的关系教学。过程:一、
导入师
:正直四月,草长莺飞,春花烂漫。春天来了,百花园里的花争相开放。现在我们来
看一看这些花儿吧,比一比,看看谁知道的花最多。PPT展
示各种各样的花【预设】
同学们初步了解花的:颜色、大小、形状、结构、气味【预设】
同学们可能会说错一一纠正。二、五种感
官观察法师提
问:上学期我们学过5种感官观察法,都有哪些观察法,谁还记得?看
、听、摸、闻、尝把这些
代表的图片一一贴在黑板上。【预设】
分析能用那些观察法观察这些花朵:可以用的:看、需要注意
的:闻、摸不
可用的:听、尝学生
可能会不清楚摸和闻。通
过“看”:【预设】
学生可以观察到不同:颜色、形状、大小、教
师一一总结。
4、教


过“闻”:【预设】
:学生可能会了解到正确的闻气味方法,扇着闻。但是可能会不规范。然
后讲解闻味道的方式,出示图片教
师规范示范。并请同学上台体验。总结
出气味不同。通
过“摸”:这里
需要给每个小组发花朵。【预设】
学生会说出来粗糙程度不一样。这里
需要两组花的对比。教
师板书并总结,不同点。相同点:教
师提问:我们找到了这么多的不同点,那么相同的地方是什么呢?小
组活动、讨论。【预设】
:学生会说出来花瓣和花蕊但
是,花蕊可能用词不准确。教师纠正。总结
,花朵的相同点,都有花瓣和花蕊。三、
扩展,观察花蕊的不同。分辩雄蕊和雌蕊。让学生
观察百合的花蕊,你发现了什么?【预设】
:说出花蕊的形状不同告诉学生什么是
雄蕊什么是雌蕊。看
学生的理解情况,简单讲一讲雌蕊雄蕊作用四、奇特的花
和植物。出示课
件上各种奇特的花和植物,让学生体验到大自然的神奇,多关注身边的花。看
课堂时间情况和学生理解情况,让学生简单说说植物与人类生活、环境的关系
。总结
:小组评价和个人评价。3 观察校园
里的植物 教学设计教学目标1、
体会到植物世界丰富多彩2、
懂得细致观察才能得到更多的信息。情感
态度价值观



够对植物进行细致观察,并用文字、图画描述观察结果、能。2利用一定的标准
给植物分类科学
探究1、了
解植物形态方面的一些特征,认识到植物的多样性,2、知道植物的
共同特征。教学重点:1、
初步了解植物在形态方面的一些特征。教学难点:1、
找出植物的相同之处。二、课前准备教
师:1、有
关植物的图片2、PPT文
稿学生:1、对
身边的植物进行观察,并描绘它的特征三、教学过程一、
导入新课1、谈话:上
次让你们对周围的植物进行了观察,你能不能告诉大家你观察的植物生活在
哪里的?能不能介绍一下它们的情况?那校园
里的植物你都了解吗?这节课我们来认识校园里的植物(板书课题)。2、
表格展示自己对植物的观察、师生交流。3、能
否对周围的植物进行认真的观察,描述,能否认真倾听别人的发言。二、
整体上观察、出示1植物PPT,
乔木、灌木、草本植物图片,一眼望去,给了你一个什么样的感
觉?2、说
明乔木、灌木、草本植物的概念。3、
意识到高矮不同。4、对植物的
整体上产生一个概念。三、
局部观察植物1、
引:走进它们,我们会看到这些植物的哪些部分呢?2、重点
讨论树干、叶、花等部分的不同点3、小
结:植物世界丰富多彩4、
怎样对待学校里的植物?
1、能


交流:根、茎、叶、花、果实等部分。6、对
其中叶的生长形式进行观察与讨论7、
讨论、交流。8、能说出植物部分的特
征,并能比较它们的不同,能大胆汇报自己的发现,体
会到植物世界的丰富多彩四、
比较植物的相同之处。1、植物种
类繁多,你观察到的植物有没有共同的地方呢?2、它们有
很多不同,那它们为什么都叫做植物呢?3、
交流讨论:有根、茎、叶等组成部分,位置相对固定。4、
交流:从其它方面认识植物的特征。能
找到植物的相同之处五、对植物
进行分类1、植物种
类繁多,世界上45万种,难记吗?科学家为了方便人们去认识它们,把它们分成的
很多类,你能对这些植物分类P吗?(17)2、小
组讨论,用多种方法进行分类,先说标准,再分。板书
设计3、
观察校园里的植物种
类繁多、形态各异相同
之处:都有根、茎、叶、花、种子……都
需要水分、阳光、空气……都能
长大、都要呼吸……4 前
后左右 教学设计一、教
材内容:本
课是《位置与方向》单元的第一课,是学习描述物体位置的第一步。在这一课中,学生
将通过实践活动,先以自己为基准,再过渡到以别人为基准,学习使
用前、后、左、右、远、近等词描述一个物体的位置。在“
拓展与应用活动”中,学生还会通过站在校园里的不同位置,描述教学楼等
周围物体位置的活动,进一步理解描述一个物体的位置时,需要首先说明该物
体相对于另一个物体的位置。二、教学目标1、能
够使用前、后、左、右、远、近等词描述周围物体的位置。2、
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