名词
。使学生知道不文明行为
影响的不但是自己的的
形象，更有损国家
形象。让学生通过
填
统编版小学道德与法治学科五年级下第五课《建立良好的公共秩序》第2课时教学设计课题 共同建设有序生活单元公共生活靠大家课时2学习目标1.知道在不同场合应该怎样做。2.明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。3.自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。重点自觉维护公共秩序，共建有序生活难点做到心中有他人、心中有集体、心中有国家教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们大家都喜欢文明人，喜欢和讲文明人交往，看见不文明的现象会很讨厌。人们的不文明行为不仅是让人不舒服，还破坏了文明和谐的公共生活。1.看图，说说每幅图中的不文明行为。2.如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？3.我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。生看图回答。图中案例是生活常见现象，学生都会有相似经历，感受很真实。鼓励学生想办法劝阻不遵守公共秩序的人。讲授新课活动一：中国人在国外人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。1.播放视频《在国外“中国大妈”的不文明行为》 2.看了视频后说说你的感受。3.师：国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人。活动二：规范自己行为在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该观看视频思考。学生谈感受。学生针对不中国人在海外行为举止不够文明的批评屡见不鲜。甚至“中国人”成了不文明、粗鲁的代


律法规、能才保持良好的社会秩序，标写相应的填为行表格，清楚场不同在合应该怎么做。
构建有序和谐的公共生活。那么，我们在不同公共场合应该怎么做。1.填
准或注意事项懂得共护公维秩序，共建有序生活，
表格。2.汇报
。填写调查
。3.师
需要我们
总结：维护社会秩序，从自己做起，从一点一
从规范自己的行为做起。通过
滴的小事做起，要把，守公遵生活的规则共形成我们自
身的内在品质和行为习惯，这样我们才能共同
营造一个身心舒畅的社会环境。活动
三：汇聚社会秩维护公共力量序，共建有序生活，
结果。生
光靠我们公民个人
各种手段了
努力是不够的，还需要汇聚社会各方面的力量。社会单
解社会各方面为
位和组织共同来营造良好的社会环境.1。针对生活中出现的
解决问题采取的办法。了
问题，调查了解国家、社会和个人为
解决问题所做的努力 。 2.汇报
汇报。看视频谈感受。齐读
。3.师
总体结：我国家的社会们理管系正在改进和创
新，越来越细化，一定能创建更好的社会环境。活动
四：国家支持、法制保障在任
何行家扰乱公共秩序的国为都会受到道德的谴
责，情节严重的还会受到法律的制裁。1.播放视频《
解国家相关法律
女子火车站妨碍公共秩序》2.谈感受。3.出示法
法条。写
。初步树立法律
条：《中华人民共和国刑法》第二百九十一
意识。
条【
聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰乱车站
、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、
运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，
抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依
法执行职务，情节严对重的，首要分子，处五年以
下有期徒刑、拘役或者管制。4.师
总共：维护公共秩序，结建有序生活，离不来国家的
支持、法治的保障。对积极维护秩序的行为同场合
教学过程遵守社会公德、法


力宣传或表扬人对破坏公，秩序的共或组织要依
法惩治。延伸
活动遵守公共秩序倡议书制定一业自不但。己遵守公共秩序，还要
份倡议书，在课余时间发起倡议。课后作
呼吁全
社会都来遵守。课
堂小结遵守公共秩序既是宪民规定的公法基本义务，又
是最基本们在社会生活中，作为社会中的一员，我的社会公德。要心中有他人，心中有集体，心中有国家。板书第五课 建立良好的公共秩序 规范自己的行为共同建设有序生活 汇
聚社会 力量 国家
支持、法律保护
教学过程要大