让学生明白有的家规是
利于我们成长的。自由要
建立
在一定的规矩之
上。分享过程中
感受每个家庭的家风，都是有
积极作用的
统编版小学道德与法治学科五年级下第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计课题 优秀家风代代传单元我们一家人课时2学习目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。3.懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。重点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。播放动画《耕读传家》。1.太爷爷家的家风是什么？2.注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。观看视频，思考回答。通过观看视频，启发学生明白好的家风更要传承，揭示本课课题。讲授新课活动一：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。1.你同意这种观点吗？说说你的理由。 2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。活动二：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。思考，发表自己观点。小组同学间交流，介绍自己家的家风，了有的孩子不喜欢被规矩束缚，认为人应该是自由的，通过辨析


其他家庭的家风。发
倾听同伴的分享，你需要传承，发
获得了哪些成师：优良家风启示？家庭对挥想象策划宣
员来说，就像是土壤对
传方案，体会
禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，
宣传的意义。集体
濡耳目染，移潜默化，然必会不知不觉地受
的智慧形成的家风
到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质
较为全面
，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。活动三：小小
宣传要员庭是社会的家重，为下一步宣传做
细胞，家风也社是会风气的组成
准备。发
部领，优秀的家风能引分社会的良好风气，
祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家
训。这都离不。“传承开”怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大
呢？1.我们要
宣传家风首先要做的事情是把我们每个同学家好的家风
散思维，想各种
收集起来，整理成册。现在请同学们动
散思维策划宣
办法。教师整理
笔记录。2.现在我们同学都是小小
传活动方案
宣传员，想一想，你打算怎
。以小组为单
么实施宣传活动？说一说你的想法？3.师
出可以实施
概括、补充：家风故事、
的方案供同学
演讲制作
选择。太多了，
宣传板报征集
位动
优秀家互联网训微信朋友圈书法
笔填写，统计成
册人生发表个。观点。民主
比赛家风
选出两项
歌曲大赛4.同学们
大家都喜欢的活动形
想了这么多办法，都很好，但是我们不能都去
表决。选出两项
式，鼓励积极性
实施，现在举手表决选出两项你们都愿意
。懂得家风
，增加参与
参加的项目。5.推选出
度。延伸
组长，策划活动方案。解
布置活动课后任务：布公学生方案，利用周两间时方案。将动活延伸到社会
完成以上两项活动，投票评出最佳宣传名员5。公布实践中。课
堂小每个人都可以成为优秀家风的传播传承和弘扬优秀家风，要从小事做结，从自身做起。起学生传承家风，从小事做
者。让鼓励
教学过程1.小组交流。2.你们家的家风是什么？通过交流


相身起，从自传。做起。板书第三课 弘扬优秀家风传承 弘扬优秀家风小事做起自身做起
教学过程优秀的家风代代