思考生答。学回说出发思维，引导学生学会帮助家里的方法。引
导学生用实际行动
根据
真正的帮家人。
不同情况采取相
部手术，心情很不好，爱发
应的启
脾气。生
统编版小学道德与法治学科五年级下第二课《让我们的家更美好》第2课时教学设计课题同商议 共承担单元我们一家人课时2学习目标1.懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。2.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。3.用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。重点用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。难点4.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课老师总是会听到家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？指生回答。有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。师：作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。（板书课题）个别学生发表自己的见解。无论支持不支持都要说明原因。除了学习，家长不让孩子做其他事情，这是一个普遍现象，家长的做法也严重影响了孩子的行为。讲授新课活动一：用行动表达爱1.排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？2.师：在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化，能够主动询问，并用行动关心和帮助家人。3.结合下面情境，表达我们对家人的关爱。情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。情境二：奶奶刚做的眼


三：爸爸是农民，到了收秋的时节，晚上要很
晚才能回家。我们
可以做些什么？4.我们
实际，互相
班级这么多同学，每个家庭的情况各不相同，
学习他人经验
大家都来说一说你是如何帮助家人的。小组交流分享
组交流
。阅读故
自家的情况。活动二：
。自
阅读角老师发现同学们都很懂事，都在用自己的
办人帮助家法，下面老师要
事中小男生对
介绍一位非常能干的小男孩，看看他是怎
于这一件突发事
么角的？（书13做阅读页）大家一起读读
由阅读。简
件从细节上描述具体
他的故事。问题：说一说小
做法，起
男的妈妈为孩眉什愁么苦脸？她家有
到引领作用。教师用自己经
哪些难处？小男孩又是怎么如做的？果我们的爸爸妈妈
突然有一件棘手的事情要处理，我们能
要回答。几组
像小男孩一样了不起吗？活动
历导出话题
三”“润滑剂：当好老师小的时
激发学生好
候因，爸妈妈为爸格性原因经常吵架
奇心。发
，我当时很害怕，每次都起悄地躲悄来，可是我的
妹妹比我小四岁，她很勇敢，她会去劝架，爸爸妈妈看到
妹妹那么小还去劝架，一下子就冷静们你下来。的家人意见不一
致时，你会怎么做呢？会像
老师一样躲起来，不闻是不，还问像我妹妹一样想
同学分别
散思维，学会解决问题。讨论达
办法劝架呢？1.演
扮演子。爸、妈妈、孩爸讨论。结合生活
一演：当父母意见不一致都，时希望你站到他们
各自的立场，下面的情形，你会怎样处理？（教
材14页）2.小
成共识。
组讨论：家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见
吗？举例说明汇报
结果。师总结：当家人意见不一
致时，我们可以和家人一
起讨论，一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一
起解决问题。活动
四帮行动来：家庭民主生活会助家里。生小
教学过程情境


可以通过和谐、民主的方式营建我们的家，老师
回答。根据家数多庭不会召开
给大家推荐的个很好一方式，（15页阅读角
民主会议，在
）阅读后回答问题。1.你家会
自己家的情
召开民主生活会吗?你赞同这吗方式种班级简单复述可以起
况，简单计
？说说你的理由。2.布置到互相借鉴
划会议事
作业，回家后认真准备召开一次家庭民主生活会。
学习的效果，老师也
项。大
先在班级说一说你打算怎么召开家庭民主会议。3.老师
可以提出指导
性意见。延伸
随机指导。思考
活动五：活动换位思考如果子导孩既能做个好孩子长
将，你们当了爸爸妈妈来你会同意你的孩子参与家庭决
大后也能做个好家长。课
策吗？为什么结师总？：孩子们，现在
争取个做个好孩子将来做个好家长，你们一生都会
拥有幸福。说出原因。引
堂小结家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、承担家庭
责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美
满！播放歌曲《家和万事兴板书》第二课 让我们的家更美好 排忧解难 方能帮亲有矛盾 能化解同商议 共承担
教学过程在生活中，我们