辨析培养孩子对
事情的和断能力。理解农村社区判城市社区的区别。看书中
案例回的自己忆的经历与同学分享经
验。激
发学生参与建设社区愿望。进
一步了解社区生活建设需要靠
统编版小学道德与法治学科五年级下第六课《我参与 我奉献》第2课时教学设计课题 服务社区 参与公益单元第二单元课时2学习目标1.能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。2.多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。3.初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。重点愿意服务社会生活，有责任感、有担当。难点树立公民的责任意识，具有无私的奉献精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入活动：我们都希望自己生活的社区是一个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的和谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能达到。1.播放视频《最美志愿服务社区》。2.看了视频有什么感受？观看视频回答。观看视频学生发现是因为社区里的每个人都是在为社区服务才成为了最美社区。讲授新课活动二：社区是我家共同维护它社区是我们的家园，需要我们共同维护，（39页活动园）一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。师：《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。活动三：社区是我家，建设靠大家1.相关链接《农村社区》。阅读39页。说说农村社区跟城市社区相比有什么不同？2.师：社区的成员既是社区的受益者，也是社区秩序的建设者。我们每个人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。阅读书中40页绘图。3.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。4.阅读角《社区是我家，建设靠大家》。发表自己的观点。理解什么是农村社区。看图思考。分享经历。谈参与建设想法。指生朗读。通过


文中社区的人的做法。活动
四：志愿者在行动中
华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事
业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事
业能为身处困境的人雪中送炭，也能为低于突
发灾害汇聚帮扶力量。1.故
齐读。生阅读概念
事《爸爸的爱心车人2.有》。说：“公益活动
。激发学生对志愿者的
离不开热心愿志的者。”你是
敬参教师介绍意。加公益活动的
如何理解的？3.出示
志愿者概念师：4.。参与公益活动，做志愿者有
很多方式和途径
途径，启
。只要我们有心随时都可以加入到志愿者的大军
发孩子体与公益活动。参会公益活动的作用
中来。如：为灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难家
故事思考。发表观点。分小
庭、业余时间照顾孤寡老人、参与保护环境行动活动。五：公益力量大1.阅读书中
故事《公益的力量》。2.小
组合作完成，
和意义。分享
娟的故事带给我们什么启示？3.小
先分享收集
组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变
事例，在做成
案例，相互学习经
环境的事例，并制作事例卡。4.从实例
卡片。大家。理解志愿者的
验。得出结论
中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分享。5.师：
。教师
滴水成河，当我们每个人微大的公益力量积小成小的时，就能有效的帮助需要救助的个人和群体，
概括总结，调
动学生做善事的积极
让我们日行坚持“一，善”从小事做起，发挥公益的力量。发表观点。生
性。拓展
活动1.阅读角《慈善要用“心”衡量》，你是如何田理解故课事，回答问题。人榜样的示范的
家炳爷爷“有所说的‘心’的慈善”？ 2.课作用。做
后活动：发行“日起一善”活动，爱心末评出期级“班余时间，持坚善能不事要上说，嘴
小天使”。阅读每天做一件好事，不延伸到课后
论大小。名生的活当中用实际行
动证明。课
堂小，服务社会不分大事结事小只要是有爱的公益行
动，再小的力量也会因为积累而变得强大。因为
教学过程感受


善举最终可以汇聚成社会生中的浓浓
大爱。板
书第六课 我参与 我奉献服务社区 参与公益共同维护 志愿者
行 共同建设 动 公益力量大
教学过程生活中的小小