精品资料第一单元 北国之声《美丽的家乡》教学目标1、通过学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富学生对农村生活的情感体验。感受浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。2、通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识，学会用富有对比（连和跳）的声音表现歌曲的情绪变化，感受达翰尔音乐的风格特点。教学重、难点1、学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔音乐的风格。2、合唱部分的二声部音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。教学过程一、教学导入感受音乐风格，教师示范导入歌曲。师根据自身特长采用：范唱歌曲、舞蹈、器乐演奏等形式导入。并根据其中音乐的旋律特点思考：这是汉族音乐还是少数民族音乐？如果是少数民族的，你能说说是哪个民族的音乐吗？试一试吧。二、展示歌曲1、展示歌曲、视唱旋律，感受旋律的风格特点。（《美丽的家乡》动画）根据学生的回答，教师引导学生打开课本，播放歌曲《美丽的家乡》。2、聆听教师范唱旋律，关注旋律的特点。教师：请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱：前四句的骨干音有哪些？即：哪些音出现的次数最多？教师总结：以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律，同时也增强了音乐的民族风格与特点。听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌曲了。3、聆听教师（或录音）二度范唱。引导关注歌曲内容与主题。教师：请同学们再仔细听一遍歌曲，结合歌词。边听边思考歌曲的主要内容是什么。你能用


我们知道这首歌曲分为两段。段一第轻快而又活泼，第二段抒情优美且具有高潮同激动感。与学们在唱第一段时，要注意
把声音唱得富有弹性，像拍球皮一样（边说边示范），
字和字之间可以断，开点一而第二段则要求把声音唱得连贯优美，每个字之间要衔接
好。（示范）2、教师指
挥演唱。教师：下
面请同学们看好老师的指挥手势再唱一遍，注意把歌曲的情绪对比唱出来。3、加
入打击师根据教乐器或舞蹈，丰富歌曲表现。特长或学生的
基础以及学校条件，为歌曲加入打击乐器伴奏或舞蹈，丰富情感体验。五
、巩固和拓1展、播放《
傲蕾·一兰》故事简介，欣赏电影《傲蕾·一兰》片段。2、播放《美丽的家乡》风
景。边欣赏边记忆歌词，背唱歌曲。六
、课堂小的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。通过本节课学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富了同学们对农村生活的情感体验，感受到了浓郁结并通过合唱练习，培养了学生合作、协作的意识，同时也感受了达翰尔音乐的风格特点。
精品资料自己的话来概括吗？三、《美丽的家乡》歌曲学习1、听范奏，深入感受歌曲情绪，熟悉旋律，为歌曲分段。（教师采用钢琴、口风琴等乐器演奏歌曲旋律，注意表现出第一乐段和第二乐段的情绪对比，建议在伴奏织体上作变化。引导学生为歌曲分段。）2、从第二段二声部入手，开始学唱。教师和学生合作完成，采取听辨、模唱、范唱、分工合作（如教师唱二声部、学生唱主旋律）的方式反复练习二声部。3、学唱第一乐段。（1）按照节奏读歌词。（2）学唱第一段，注意词曲结合与重音记号。4、尝试完整演唱歌曲，提示学生注意第一段三四乐句的结束音以及第二乐段的二声部的音准。四、处理歌曲1、指导演唱，表现歌曲的情绪对比。教师：


驯鹿容教学内》：1、欣赏
《驯鹿》2、
知道《驯鹿》讲述了一个什么样的故事教。学目标：1、欣赏
乐曲，感受歌曲旋律。2、通过
欣赏《驯鹿》这首作品，了解月琴的音色表现手演奏特点、、法以及乐曲所描绘的北方少数民族多
姿多彩的生活。教学用
具：课
件，录音教学课时一课时机教学过程：1、播放北方少数民族生活的录
像片段，导入教学。2、
介绍这两首作品的出处、作者。3、
欣赏《驯鹿》（1）播放录音，
让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示
月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放
鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）请学生
拍手或拍腿的节奏为×××××│×××0××│，用A段音乐伴奏。4、提
问。听到乐曲，你
想到了哪些画面？学生
讨论自
由发5、教师总结。言6、请学生对作品
创编舞蹈动作进行表演，并作评价。
精品资料《


《冬猎标教学目》。：1、欣赏
乐曲，感受歌曲旋律。2、通过
欣赏《冬猎》这首作品，了解柳琴的音色表现手演奏特点、、法以及乐曲所描绘的北方少数民族多
姿多彩的生活。教学用
具：课
件，录音教学课时一课时机教学过程：1、播放北方少数民族生活的录
像片段，导入教学。2、
介绍这首作品的出处、作者。3、
欣赏《冬猎》。（1）播放录音，
让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示
柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放
鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）
让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情
景。4、提
问。听到乐曲，你
想到了哪些画面？学生
讨论自
由发言
精品资料《冬猎》教学内容：欣赏


欣赏《驯鹿》。6、请学生
谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。7、请学生自
选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价内鸿雁教学。容：1、欣赏鸿雁。2、了
解蒙古族民歌的特点。教学目标：1、
知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音2、能
够理解歌曲并有情感的演唱。3、体验
蒙古族的歌曲风格，了解蒙古民歌的长调和短调学教。过程：一、导入：1、
介绍了解蒙古族文化(图片，是展示)否会唱蒙古族的歌曲？2、
今天一起来了解蒙古族的歌曲（视频介绍长调和短调）长
调是蒙古民歌主要艺术形式之一，主要流行于区牧。音乐特点为音调高亢，音域宽广，曲
调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长，多采用复合式节拍。　短调
在蒙古语中称之为“”宝尼道古，大凡曲调小短、节奏较快，不同于长调民歌的歌曲，
都可归为短调其歌。民音乐特点为曲调简洁，饰装音较旋少，律大起不伏，带有鲜明的
宣叙性特征二、学唱歌曲1、发声练习：。(1)节奏练习(2)带
入旋律2、出示课题听范唱3、学唱歌曲：听
老师范唱--听范唱注意歌曲中音程跳跃的准确性跟
唱--跟琴唱体会歌曲感情色彩全
体唱--对中间不准确的地方加以强调
精品资料5、


顾长调、短调知识，判断《鸿雁》为蒙古族长调歌曲。四、
小结蒙古草原辽阔
美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。希望我们能记住和更加走近美丽多
彩的民族——蒙古族。《长
城放鸽》教
材分析：这是一首现
代爱主国义律歌曲，旋优美动听，改之为变唱歌曲合后，被广泛选取为合唱比赛
模曲目，本歌曲第一乐句采取了合唱的形式来的仿鸽子的声音。歌曲抒情而豪迈有节奏中，
很多弱起小节，歌曲表现了祖国经济一力的发国，展欣欣向荣片的　景象。长《城鸽放
》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊
、团：教学目标结的主题。1、通过学唱歌曲《长
城放鸽》，学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲，表达对
祖国的热爱。2、能
够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。3、
充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。4、培养学生从
小养热爱祖国的良好品质学教。重难点：1、对歌曲的难点
进行练习，如升记号处进行练习。2、歌曲中的
切过。教学分节奏程：1、作
业反馈：上节课布置了两个作业，请学生查找有关长城的资料，请个别学生讲讲自己查找
如料的过程，资利何用网络查找己料。再请资别学生说说自个查找到的资料，向大家介绍
一下长城的历史、有关景点等。2、学唱歌曲：教师播放课
件《长城放鸽》，上学生初步感觉歌曲的特点。提问：你觉得这首
精品资料三、学习回


怎么？我们要用什么样的感情来演唱歌曲。（抒情、自豪、豪迈等）3、学习歌谱：以
小组为单位进行视谱练习，鼓励小组向老师提出问题，什么地方需要得到帮
助，教师可以直接辅导也可以让其他小组帮助他们解决问题，充分发挥学生的学习自主性
。4、课
后小结：解
决学生提出的问题，要进行灵活处理。有些可以让他们回去查资料。有些可以让会的同学帮
助。有些老师堂上要马上解决的，如音高关系等等。《
银色的马车从天上来啦教》学目标：1、能用
欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，能够感受歌曲中合唱的魅
力。2、能主动
地参与歌曲的创编及其它音乐活动。3、通过学习，感受
冬天带给人们的欢重教学乐。