赏：（1）不
断给学生的触接内国外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来
扩大音乐视野。（2）通过
欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联乐，分析想曲的艺术处
理等。 4、识谱：（1）学习各种节拍，
掌握其强弱规律节（2）学习小。、小节线、终止线、反复记号等。四
、教学重难点通过多种
式形的声发练部习曲及声二练习曲来提高演唱技巧和合唱水平使，学生更好的表现歌曲
；、感受曲的速度、乐度力强弱的变化，分辨音表现感受到的并乐情绪，同时受到
思想教育。五、教学
措施：1、认真
备课，做好前备、复备工好，为能使作生上好课做学充分的准备工作，
备课时注意与新课标结并合，注意备学生。2、
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的学教手法，使学生能够充分发展。3、
设计好每堂课的导入提，高学生的学习兴趣。
五年级音乐教学计划一、学情分析这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。二、教材分析本册教材共有八个单元。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。三、教学目标1、唱歌：（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。2、演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。3、听


形式设堂计多样，满充知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表现性。最
大限学度调动生的的性极积。并使他们最大限识度学到知，地技握掌能。并注意
课在堂上采取一定的式形，培养学生的团协结作能力及创新。力能5、多看多听
其他学校的课程，在本校多实施生使学，开阔眼界。教师从中总
结经验 。课题 春景 教学目标： 1.“春天
、“”春雨小”、“鸟”都向人们“春天致”的来临课本，汇编了一
组描绘春意的音乐作品让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱 2.聆听
致春天》《对，感受乐曲春天的描绘，尤其是第一与第同乐段，相三的曲调，不同的
法手同表现不的情绪让我们在聆听过程中体验音乐富丰的表现力 3.表演
《小鸟小鸟》曲，歌借景抒情，运表用同的节拍、节奏不达对春天的赞美
学唱过在程学中习切分节奏及乐句的重、复变化(相似)重复的创作手法 教学内容： 1、聆听：
《致春天》 2、表演：
《小鸟、小》 鸟 3、音乐知识：
切材音 教分分析： 《
小鸟小》鸟故是事》片苗苗《的插曲曲欢调悦而又奔放，充分表现了少年儿
童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美情好趣歌曲为6/8拍，二段体结构第
一段(13小节)为齐唱，第段乐段二合唱每为均由两个变化重复的大乐句组成
，音乐素材十分精炼而集中第一乐段以每三音个构成一个活泼的欢乐、音乐动机这个主
导乐汇以先行上模进行后下、模进贯穿其以，给人中明亮、轻的快感觉，表现了
少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐
幸福的形象第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级
进进的，使得歌曲行情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和
幸福欢乐的情感  教学
重点：通过聆听和歌唱表
达对春天爱的 教学难点：音乐知识：切分音的运用 课时：二课时 第
一节 教学内容：1、聆听
《致春天》 2、表演
《小鸟小鸟》 教学
重点：通过聆听体会身边的春天 教学难点：表演
《小鸟、小》鸟 教学过
程 ： 一、聆听
《致春天》 1.介绍
作曲家的国籍作及品的背景为入导 (1)设问
：“挪威”地处欧洲的里里?哪那的气候条件如何?
4、课


解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱
写了这首钢琴抒情小品 2.视
听 致春天》 《 (1)设问
：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区作分品的段 吗?落(2)教师可
适时指导，如听第一段的主题片及段以，第二段再现主的题片段还可
助帮生听学第辨的二分部低音区的伴奏片等，以段低降听生学赏中的困
难，帮助他们听辨情段体的不同三绪的音乐表现 3.复听
《致春天》 要求
生在学位座用上脸或部表情的微小动作表，出达过段音乐在发三展程中的情绪
变 化 4.完成
教材中的书面作 业 (1)画出第
部分的三图形谱，第明说一与第三部分旋律情相同的，但是绪不同如用同
样线的条线，可以用条的粗细表达其热烈的情景还可以根据想像在
图形谱上添加其他的图画等 (2)完成
格方框内的－选择－曲调高、低的情绪与平静、期待、热烈以上
两个书面作业，因为是在学生通过二赏欣次作品的基础上独立完成或学生
间的相互讨论成完，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的想像与联欣5.三度(想赏)创作 让学生
根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表对演春天来临时人们的祈望心情，
把要展三段的发变化过程表能达出来不求动作和姿舞的优美，主要现体是学生的自主参与及他
们对春天的向往的心情 二、表演
《小鸟小》 鸟 1.生态
环保导入 设问
哪(1)：动些小物是人类的好要朋?我们友加以保护(2)你
能说出描绘春天的媚语吗?(成春光明，鸟语花香，春暖开花，莺燕舞……) 歌 2.聆听
范唱《小鸟小鸟》 设问
：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)(2)歌曲表
达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景? 3.学唱曲调
 (1)教师范唱曲调 设问
：曲调每一乐句有起么规什?每律句的第一拍有什么规律?(弱起拍唱 ——第六
拍起唱) (2)先
学第一部分(第段乐一) a.教师
范唱设问：听辨并找出相同与相似师地方的? b.在教指导下用6/8拍
挥图式指，着跟教师的放挥指慢速度视唱第一乐自(2小节)c.学生句学第的一乐段
其他三个乐句(每句2小节)d.按教材要求，画出该三个乐句的图形找谱，
出相同与相似的部分 e.按好调的起伏，有感情曲唱地第)部分曲调 (3一学唱合唱部分(第
二乐段)曲调 a.教师分别范唱两声部的曲调个 设问：听
辨并找出师同与不同的地方? b.相教在指导下，二个声部先学唱第二乐段的
第一乐第(2小节句)注意一声部六音度程以及第部二声的四有音准度困难的班
级可以在教师指导下加唱一条辅助练c习.分声部自学各自的声部教师重点辅
低导合声部.合唱d成要求学生能相互倾和对听的声部，做到方谐4.学唱歌曲(1)完
整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪(2)用“la”唱
全歌意注和合唱部分的谐；注意用稍表的速度快达喜悦的心情；注意每句
(2)讲


休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达填乐的情绪欢3)(入歌词要情得更有感唱5.表演歌曲在
完成以上环曲的基础上，让学节发表表演歌生的处理意见
，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进度二行创作表演表达
对春天的赞美三、课后小
结 第
二节学唱
《春雨蒙蒙地下》聆听《春到沂河 》 教学目标　　1．引
导在生感受歌曲学内的美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒
发热爱春天、热爱生命真热爱生，的活挚感情。　　2．
导指学生用贯连，平稳气的息唱出优美舒展的律旋，提高学生两合部声唱能力，做到音准和
谐、音量均衡。音色统一及 教学
重、难点：点　　1．
以美抒优，情的歌声抒发热爱春天真、爱生活的热挚感情。　　2．
歌曲的处理及二声部的合唱技巧。　　3．
意掌握注的曲歌切和分节奏弱起节奏。教学方
法　　
听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编……养成
教育训练点　　引
导中学生在合学会相互唱顾兼，相互配合。教学过
程：　　
一、基本练习　　1．
气息练习（闻花香）　　2．顿
音“la”练习　　3．
连音和换h“气u”练习（春音的声风）　　0 3 5 3 ︱
5 — ︱ 5 6 5 ︱︱3 5 3 上1 — ︱1 0 0 0‖（加 换　气记号）　
二、新歌学习