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优翼九历下(部编)教学课件 13.第13课 罗斯福新政.pptx
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第13课 罗斯福新政第四单元优翼图书www.youyi100.com扫码获取更多资源优翼文综学科号


03-
04他是继华盛顿、林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统有人说:林肯拯救了美国,而他拯救了整个资本主义制度 他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945) 他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统导入新课
富兰克林•罗斯福
1882--1945()1.2


05-
05导入新课学习目标
1
1.结合教材,识记美国从繁荣到危机的表现、罗斯福新政的内容的基本史实;3阅读教材,了解经济大危机出现的原因、导火线、表现,概括影响和特点;(重难点)结合所学,概括罗斯福新政的背景,说出罗斯福新政“新”在哪里?(重难点)结合所学,罗斯福新政的可以说明3R三方面的内容?评价罗斯福新政。(重难点)
2
3
4


07-
18新课探究目标导学一:从繁荣到危机
Your text
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Your 4xtte暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾美国经济空前繁荣相对稳定凡尔赛-华盛顿体系一战20世纪20年代隐藏巨大危机


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Your xt519世纪二十年代美国经济与te胡佛竞选。1.1922年到1929年,经济迎来了飞速增长,平均GNP(国民生产总值)增长率高达5.5%。失业率从战前的11%下降至20年代后期的3.5%。2.胡佛在竞选时的口号十分鼓舞人心。他说:“如果我当选,将使美国人家家锅里有一只鸡,家家有一辆汽车。”结合以上材料,回答教材P59材料研读中的问题新课探究


01-
07-
05
17 这是发生在本世纪三十年代初,一个美国煤矿工人家的场景:寒冷的北风呼啸着,一个身穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“ 妈妈,
天气这
么冷,你为什么不生起火炉呢?”小女孩在
瑟瑟发抖。妈妈叹了口气,说:“因
为我们家里没,有煤你爸爸失业了,我
们没有钱买煤。”“妈妈,
爸爸为什么会失业呢?”“因为煤太
多了。”讨论你能
解开小女孩的疑惑么?新课探究


01-
07-
05
17新课探究
业破产解
雇工人煤
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1.
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太多了(产
的矛盾
品积压购工人失业无力)买生产VS销售
Your 7xtte生产相对过剩企


07-
17新课探究
收入分hDescription of t配状况e contents到1929年,在美国
占人口5%的富人的收入几乎占全部
国民收入的1/3,而全年收入大约在2000美元
Your text
左右的贫困户占家庭总数的60%,还
有21%的家庭年收入不1000到美元。 当时美国
Your text
社会财富的分布状况如何?贫
富分化严重,限制社会实际消费能力。
Your text8危机前美国


配不均贫
大市
场萎缩分
富分化


股票投机
虚假繁荣
过度信贷新课探究
经济大危机>20年代经济繁荣生产不断扩
经济大危机1929年10月
91929年10月


01-
07-
05
17新课探究
产饥
产银行破
民牛地倾倒遍奶倾倒牛奶
民遍地饥
Your text
米诺骨牌效应)股市崩溃
Your xt10te经济危机表现:(多
、银行倒闭、企业破人产失业、数激增、农产
品价格爆跌。银行破


社会化和生产资料的私人占有危机的
爆1929年10发月24日被称为“
黑色星期四”,一
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夜之间,“繁荣”
Your 制xt11资本主义te度基本矛盾 生产的
被化为乌
有。新课探究


01-
07-
05
17新课探究
速席卷整个资本主义世界



广迅




01-
05新课探究
续延,到1933年共5年



929-19331率年美国业失/工业指数表长

30.0%250时
25.0%
200
192
20.0%
158
125
150
15.0%
117
100
100
10.0%
50
5.0%
0.0%0
.2%398.%%1.0624.1%
0.25
年年年年年
90123
23333
99999
11111
失业率工业生产数指从1929年


07-
迅速波及资了所有的到本主义国家和经济
17新课探究
部门
国日1世界本6.5%8.4%2/348.0%50.0%40.00%85万300万超过3000万危机
国英国外贸缩
目美国德
减46.2%40.6%28.4%工业下降70.0%69.1%50.0%失业人


特大



数1700万476万近300万法
9291-3193年主要资本主义国家的经济危机情况表



成功,我
好的经济是完全自由
保证将为美国人民实
的市场经济,最
行新政! 新课探究目标导学二:罗斯福新政
好的政府是
不干预经济的政
府。如果竞选
1575万票—2280万票最


18-1严峻
经济危机胡佛
反危机措施的失
败民众
你是当选总统以后的罗斯福,面对经济危机,
希望有一个强
有力的政府 如果
你会采取什么样
的措施的新政?背景新课探究


18-1股市崩溃
应措施新课探究
银行倒闭企
银行与金融业复兴
工业 Reform调
工业复兴
业破产Recovery整顿
整农业农
产品价R 格猛跌elief“以工代
赈”建立社会保障
制度工人失业社会
矛盾尖锐困境对


宣誓就职的前一
天,全国已个有32州的银行全部关闭
,整个金融系统瘫痪 。 1933年3月5日
,罗斯福就职
后的第二天就下令全国银行一律休假
银行与金融业开端新课探究
四天,随后国会通过《紧急银行法案》
银行•通过《紧急银行法》•恢复银行信用
:授权总统对银行进行审理
,凡有偿付能力的银行才允许开
业,同时,由国家拨款30亿
,刺激
美元贷款给大银行,支持其开
出口整顿
业,并成立“联邦储蓄保险公司
”,对存款实行政险府保。•整顿
新任总统罗斯福


18-11933年
《国家工业复兴法》:由政府调节工业生产中的问题,
各个工业企业制订本行业的公平经营规章,规章确
定各企业的生产规模、产品价格、销售市场的分配……
凡是接受法规的企业,一律发给印有“我们尽我们的职责
”的蓝鹰标志。•防止盲
开端核
心新课探究
对工业的计划指

目竞争加强


18-1 大危机中
境况最惨的还是农业,农产品大量滞销,农民负债累累
,农产品价格已跌到历史最低点,猪肉三分一磅,牛肉五分一
磅,一只肥羊卖不到一元钱。 1933年
《农业调整法》:减少耕地,缩小现有的耕地面积
,屠宰大批牲畜,由政府来补贴农民的经济损失。•稳定和
整农业政策新课探究
提高农产品价
格•恢复农
业生产调


18-1•稳定和
整农业政策建
提高农产品价
格•恢复农
业生产调
赈”与直接
发放救济款相比,哪
种扶贫方法效果更
造田纳西水利工程讨论“以工代好?为什么?新课探究


18-1 1935的
《社会保险法》
:建立了社会保障
制度— 退
休工人可以得到养老
金失业者可得到保险金
; 
对子女年幼的母亲、残疾
人提供救济。•稳定
制度新课探究
社会秩序建立社会保障


目具体措施作用整顿
财政金融
银行;法》《紧急银行通过恢复银行信用,刺激出口。工业方面制定公平竞
体系整顿
争法规;通过《全国工业目竞争,调整企业关
复兴法》防止盲系和劳资关系农
布《农业调整法》,调节生产整农产品结构,稳定农产
销售环节,限制产量,稳定价品价格,防止农产品过剩
业方面公
格调。“以工代赈
加就业,刺激消费,改善环
失业者提供就业机会增
境社会保障。通过《社会保障法》保障
”为
工人基本 权利,提高工人政
治地位。新课探究



理论和政
策 新的
核心:
模式国家
国家干预讨论如果
干预经济资本主义新的
起罗斯福新政“新点”(特点)在哪里?
你是农民、工人、资本家
或官员,
你赞成新政吗?新课探究
新的


18-1 阅读以下材料,
归纳罗斯福新政的实质 作
为一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正
我们经济制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新用应。1.所
谓“彻底的革命”是指什么?2.“旧
废除资本主义制
坚持民本主义资主制度的前

提下,加强国家对经济的
民主秩序”是什么?3.由
干预与管是,理对资本主义生产
资本主义政治经济秩序
关系的一
此可见,罗斯福新政的前提是什么
次成功调实。整质新课探究

维护资本主义制度是在


18-1影响直
但它不能从
根本上永久
限性开
消除家本主义国资的经济危机局
接间
接深远罗斯福新政的评价缓解了美国的经济危机• 缓和了美国的
社会创国家干预经济新
盾,矛改善生了美国人的模式,形成了国家
活•避免垄断资本主义,二战后
美国走上法西斯欧美各国纷纷
道路,维护资本主义民主制缓解了当时的经济危机了,效仿新课探究


堂小结
18-1经济大危机罗斯福新政范围广/时间长/破坏大三大特点空前繁荣凡尔赛
干预重
—华盛顿体系矛盾缓和相对稳定
业/以工代
赈/社会保障国家
相对
胡佛自由放
过剩
任加剧机金融危/工业/农
振经济稳定
秩序但
有局限性评价课


堂训练
18-11.1929--1933年资本主义世界经济危机的特点
不包括A.范围广
不包括A.范围广
B.资本家
B.资本家
攫取的利润特别高C.破坏性
攫取的利润特别高C.破坏性
大    D.持续
大    D.持续
时间特别长B随
时间特别31.1929--193长年资本主义世界经济危机的特点


堂训练
18-12.罗斯福新政的
措施,主要在新””A.采用
措施,主要在新””A.采用
了国有化的形式 B.保持
了国有化的形式 B.保持
了资本主义“自由企业制度”C.普
了资本主义“自由企业制度”C.普
遍实施了社会福利制度 D.采用
遍实施了社会福利制度 D.采用
国家了干预方经济的式D随
了国家干预经济的方式2.罗斯福新政的


蕴含“优秀领先,飞期梦想,成人成才”的意义,体现了自由自在的
创新体验和广阔的覆盖。“优翼”与“优异”谐音,寓意师生使用本产品后如
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