幼儿园小班科学说课稿 手机　“幼儿关注和发现生活中的科技成果。”这个目标属于科学领域的范畴。《纲要》中提出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。这里提到了几个关键词：生活、熟悉，可见我们选择的科技成果的内容应该是从孩子的生活出发，为幼儿所熟悉的。　　根据这个指导思想，我选择了“手机”，因为现在的家庭中至少有两部手机，有的甚至更多，孩子用手机打过电话、拍过照片、玩过游戏、听过音乐，他们对手机有一定感性认识，教师把课的重点定位在引导幼儿感受科学技术对生活的影响。　　手机作为现代科技成果有着自己独特的功能，它相比于固定电话在外形上更为轻巧，携带方便，使人们随时随地都可以使用它，在功能上比固定电话更为齐全，除了最大的功能：打电话外，还附加了照相机、摄像机、随身听、游戏机、闹钟，甚至电脑的功能。但作为小班第一学期进行的教学内容，我选择了幼儿最为熟悉的两大功能：打电话与拍照入手，引导幼儿去关注和发现手机的其它功能，让孩子感受科学技术对生活的影响。活动目标：　　1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。　　2、通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方法。重点：　　通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。难点：　　学习打电话的方法。活动过程：一、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。(解决重点目标)　　1、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之一：打电话。了解手机


伸活动：　　引导幼儿
继续去关注手机的其他功能（如摄像、闹钟、上网等功能），进一步感受科学技术的发展和变化。　　我对这个活动
设计的思考：　　1、能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选
材。我们对孩子的教学既要来自于生活，又能回归生活，为生活所
服务子我所选择的“，机”孩手既熟悉又陌家，熟悉是因为孩子在生中经常接触父母
，手机，对它有一定的了解的陌生是因为手机有中许悉功能是孩子不熟多的，因为父母怕
孩子弄坏自己的手机而让不他们玩，所以这里就有许以多师可教挖掘的教育价值孩引导，子感受科技成果对人们生活的影响。　　2、注重
各领域的结合。在第二环节中我设计真点与数的对应，通过了打电话，通过打电话游戏，让孩子初步感知实地打电话学习打电话的方法，在这里，
既注重了各领域间的整合，又培养了孩子的
口语能力。
的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。　　2、比较照相机与手机，了解手机的功能之二：拍照片。（出示平时用手机给宝宝们拍的照片进行引导。）　　3、了解手机的其他功能：（如打游戏、听音乐）　　师：科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话、拍照以外，你还知道手机有什么本领吗？（如听音乐，可现场演示）引导幼儿去关注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。二、运用手机的最大功能学习打电话：（解决难点目标）　　师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢？(教师在这里要注重情感的引导)　　教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。　　教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。三、延


种通讯工具，除了为我们的生活提供方便外，还有其情感因素在里面，我们可以通过手机打电话、发
短信，向朋友或家人表示问候，是人们情感交流的工具。在活动设计中我注重了对幼儿情感的引导。
　　3、手机作为一