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作者很懒没有写任何内容
体如下：(1)引
导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。(2)启发幼儿根据
已有的经验创编诗歌。(3)萌
发幼儿热爱大自然的情感。【分析】从
目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿
理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是能力目标，这
里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开
发想像力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。活动的重
难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难
点分别如下：2．活动重点：
理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。3．活动
难点：根据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
小班语言《太阳和月亮》说课稿语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。说活动日标1．活动目标新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具
让幼儿根据已有的经验创编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个
很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大
脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。说活动
准备首
先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来
获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我
从以下三方面来谈我的活动准备：1．知识
经验的准备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了
铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的经验，利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。2．教具、学具的
准备(1)多媒体
课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去。(2)音乐
：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。(3)头饰
：小鸟、小树、小花、小草等。(4)大小
图片若干张：为创编诗歌作准备。3．心
理的准备：利用春天这个美丽的季节，抓住这个教育契机，让幼儿在散步途中感受
周围事物的变化。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。说活动过程活动
环节1、以欣赏课
件前半部分的形式引入课题。（1）听录音
，录音里有些什么声音？（2）配乐
、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？（3）
学习朗诵第一段诗歌。目的：
利用课件感受白天真热闹，学习诗歌第一段。2、以欣赏课
件后半部分深入课题（1）听音乐
。提
问：听了这段音乐你们想干什么？夜晚天空中谁出来了？白天小鸟醒来了，夜晚小
鸟怎么样了？
【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力，所以
欣赏课件，学习诗歌第二段。目的：
利用课件感受夜晚静悄悄，学习诗歌第二段。通过对比式的提问，巩固白天和
黑夜这个概念。3、
完整的欣赏诗歌：《太阳和月亮》。（1）
提问：白天谁出来了，怎么样？晚
上谁出来了，怎么样？（2）
幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍。（3）分组
朗诵一遍。目的：
采用隐射式的提问让生活更加有趣、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的
帮助作用。4、以创
编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。（1）
太阳有许多好朋友，小鸟、小树，小朋友醒来了，还会有谁醒来？（边创编边
在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片）（2）晚
上，这些醒来的它们怎么样了？（3）
幼儿分组进行情境表演诗歌内容。目的：学习创
编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。采
用贴图片的方式，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。活动
延伸（1）听着音乐让
幼儿与太阳、月亮一起玩。（2）呀！又
是一天，太阳出来了，小朋友醒来了，锻炼身体去了！（放热闹的音乐）目的：
组织幼儿游戏，围绕太阳和月亮的主题，扩展幼儿的知识面。说活动
设计特色1．创
设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创
设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展和创新的意识更
处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，使得活动开展得很唯美，符
合诗歌教学本身的需要。
（2）夜晚怎么样？（3）配乐
环节设计始终体现了“趣味”。根据《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的
设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务
，从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过情
境表演、教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。3．活动形式
凸显游戏性。在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不
同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也将
为活动获得好的效果打下了坚实的基础。幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪
人才素质的基础，它需要我们教师不断总结
教学经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。
2．
导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。(2)启发幼儿根据
已有的经验创编诗歌。(3)萌
发幼儿热爱大自然的情感。【分析】从
目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿
理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是能力目标，这
里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开
发想像力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。活动的重
难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难
点分别如下：2．活动重点：
理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。3．活动
难点：根据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
小班语言《太阳和月亮》说课稿语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。说活动日标1．活动目标新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具
让幼儿根据已有的经验创编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个
很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大
脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。说活动
准备首
先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来
获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我
从以下三方面来谈我的活动准备：1．知识
经验的准备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了
铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的经验，利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。2．教具、学具的
准备(1)多媒体
课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去。(2)音乐
：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。(3)头饰
：小鸟、小树、小花、小草等。(4)大小
图片若干张：为创编诗歌作准备。3．心
理的准备：利用春天这个美丽的季节，抓住这个教育契机，让幼儿在散步途中感受
周围事物的变化。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。说活动过程活动
环节1、以欣赏课
件前半部分的形式引入课题。（1）听录音
，录音里有些什么声音？（2）配乐
、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？（3）
学习朗诵第一段诗歌。目的：
利用课件感受白天真热闹，学习诗歌第一段。2、以欣赏课
件后半部分深入课题（1）听音乐
。提
问：听了这段音乐你们想干什么？夜晚天空中谁出来了？白天小鸟醒来了，夜晚小
鸟怎么样了？
【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力，所以
欣赏课件，学习诗歌第二段。目的：
利用课件感受夜晚静悄悄，学习诗歌第二段。通过对比式的提问，巩固白天和
黑夜这个概念。3、
完整的欣赏诗歌：《太阳和月亮》。（1）
提问：白天谁出来了，怎么样？晚
上谁出来了，怎么样？（2）
幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍。（3）分组
朗诵一遍。目的：
采用隐射式的提问让生活更加有趣、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的
帮助作用。4、以创
编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。（1）
太阳有许多好朋友，小鸟、小树，小朋友醒来了，还会有谁醒来？（边创编边
在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片）（2）晚
上，这些醒来的它们怎么样了？（3）
幼儿分组进行情境表演诗歌内容。目的：学习创
编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。采
用贴图片的方式，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。活动
延伸（1）听着音乐让
幼儿与太阳、月亮一起玩。（2）呀！又
是一天，太阳出来了，小朋友醒来了，锻炼身体去了！（放热闹的音乐）目的：
组织幼儿游戏，围绕太阳和月亮的主题，扩展幼儿的知识面。说活动
设计特色1．创
设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创
设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展和创新的意识更
处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，使得活动开展得很唯美，符
合诗歌教学本身的需要。
（2）夜晚怎么样？（3）配乐
环节设计始终体现了“趣味”。根据《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的
设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务
，从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过情
境表演、教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。3．活动形式
凸显游戏性。在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不
同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也将
为活动获得好的效果打下了坚实的基础。幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪
人才素质的基础，它需要我们教师不断总结
教学经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。
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