续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、 继
续引导 学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创 造能力，合作能力。 采
取措施：
1湘教版六年级下册音乐教学计划教学总目的要求： 1、知识目标: 认识和了解不同的民族生活风俗；通过学习歌曲与 欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识； 了解歌剧以及歌剧音乐的 作用；了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；认识乐器埙、古琴、 马头琴，并了解其音色特点。 2、能力目标：学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆 润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作 进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。 3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集 体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和 乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律 的全面发展的新人。 4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创 造。 教材总分析： 本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；第二单元“春 之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世 纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单元“粤桂飘香”；第八单元 “月光下的歌谣”；第九单元“一支永远传唱的歌”；第十单元“美 好的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习 和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学 期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 教材重难点分析： 教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性， 并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通过唱歌、欣 赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。 教学重点：1、 继


、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。 2、
针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥 学生特长以个
别带动整体，提高总体水平。 3、
根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进 教学。以活动为
课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。 4、
采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证 学生音乐学习的
可持续性发展。 5、
充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。 6、
根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提 高课堂教学
效果周 。 次 教 学 内 容 安 排 备 注 第一
周 《浏阳河》 第二
周《浏阳河》第三
周 《哩哩哩》 第四
周 《哩哩哩》第五
周《放风筝》 第六
周《斑鸠调》 第七
周《幸福快车》 第八
周《幸福快车第九
周 《拉库卡拉查》 第十
周 期中考试第十一
周 五一放假第十二
周《龙里格龙》 第十三
周《京调》第十四
周 《撒尼少年跳月来》第十五
周 《落水天》 第十六
周 《槟榔树下摇网床》 第十七
周 《渔夫和金鱼的故事》
2１


案《浏阳河》教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一
课演唱教学目标： 《浏阳河》 1．
能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式
来表现。 2．
通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到
丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热 爱。 教学重难点 ： 能
运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热
爱民族音乐的情感。 教学准
备： 课件
、电子琴等 。 教学过
程 ： 第一
课时一 、欣赏导
入 师
：我们中国拥有无以数计的江河海湖，每一条河流都养育着一方的人和歌，
今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡 漾
的河流，请欣赏同一首曲子，不的表现形式同听完后说说他们
演唱或演的奏分形式别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声
3湘教版六年级下册音乐全册教


唱，钢琴独奏，古 筝独奏） 生：…… 师
：你觉得这段旋律给你带来什么感受？ 生：
抒情、舒展、流畅…… 二、歌曲新
授——创造表现 1．师
：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在
歌唱着他们的母亲河，也歌唱走着浏阳河边从出的伟人毛主席
。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词
有什么联系。（欣赏歌曲）生：对答或问答式 2．师
：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式
来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式
？生：对花、什么结籽高又高。 3．师
：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今
天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）在前三句的句尾加
上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。 （1）师范
唱，生按节奏说 （2）既
然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴
唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点入吗（加？音高，指谱 ）生：重
复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。 （3）师
：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的
部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价 4、
师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱
4独


旋律吧。 （1）听
乐句模唱 （2）摇着船桨荡舟在浏阳河
上，似乎能感受到浪头一波一波的涌
动。同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。
（师示范一两句） （3）
这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样
唱？ （4）
完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字
） （5）师
：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高
八度演唱，很多民歌都采用这种方式结来束，（尝试唱最后一句的乐谱，
最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口
气。 （6）
完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的 ）（7）师
：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自
己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们
创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学可也以仔细聆听
，选出你所喜欢的方式。生： 齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝
试一两句表现 ）（8）师
：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下
他的想法好吗？（师生合作——生生合作）
5一唱这动人的


：事实证明你们的想法很有创意哦。 （10）
完整演绎（（+齐+伴）领 第一段慢速，舒展优美的；第二
段加速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。） 第二
课时欣赏——体
验《又唱浏阳河》 1、
师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，开创了又一片崭
新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》
，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（
播放音乐） 生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入
合唱的部分） 2、
师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？ 生：合唱出现
在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了
浏阳河人民的激情…… 3、
师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴
的另一面。 （出示浏阳河第一句和谱曲改编后的又唱河浏阳曲谱，将
原曲与改编部分进行对比演唱） 4、
让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整
加入进来演唱） 5、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元
素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。
6（9）师


旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心
弦，你听，老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏） 四、小
结 师
：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧留
在我们希心中，的望大家永远记住河阳浏的声音，让这旋律伴你成
长！ 《哩哩哩》教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二
课演唱教学目标： 《哩哩哩》 1.能用
轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。 2.甲乙
声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 3.引导学生
热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重点： 用
轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能
密切配合，表现春天到来的欢 乐。教学难点： 力度
记号的表现、声音的颗粒感。 教学过
程 ： 第一
课时
7美好的


语： 师
：描写春天的歌曲很多很多一其，有中首是同学们从小唱着长
大的，想一想是什么歌曲？ 生：
《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》。 师
：下面我们感起一受一下春天的息气（教师弹旋律，学��