人教小学三年级美术下册全册表格式教案 执教时间： 月 日教学内容课题一：水墨游戏教学目标知识目标认识墨的焦、浓、重、淡、清。能力目标尝试使用中国画的工具，材料。情感目标培养学生热爱民族传统艺术。教学重点1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点1、工具的使用。2、用笔、用墨的训练。教学媒体多媒体课件 教学过程： 1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。3、教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1） 毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2） 墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。（3） 纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4） 砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。5、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。


6、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。7、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。8、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。9、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。板书设计： 课题一：水墨游戏 焦、浓、重、淡、清教学反思：


音机、钢琴
执教时间： 月 日教学内容课题二：重重复复教学目标知识目标认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。能力目标学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。情感目标联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重点让学生掌握重复排列的设计方法.教学难点让学生掌握重复排列的设计方法.教学媒体录


问好。二、 课件
创设情景，诱导发现，导入新课。师：
同学们，现有在一家计设公司要开发一种新的项目，想请同学搞们帮忙设计，你们有
心吗？信一会儿，就在们我班级进行评比，选最出佳设计作给品送设计司公，你师：大说好吗？们
家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。1. 教师出示课件范图，让学生
发现重复排列的特点。师：
同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）①老
师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。②点
击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。③点
击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。④点
击鼠标，鱼儿向下重复连续2排列。. 引导学生
概括出重复的概念。师：
谁能把刚才看到的说一说？小结：
像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这
就是我们这节课所要学习和设计公司三、 要设计的内容。板书课题：重重复复。 观
察质疑，操作交流，讲授新课。1. 让学生
根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。师：重复构成的
律规，真特别请。下面同学们动动脑筋把，老师这儿的鱼塑泡排列一下，
这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，
拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着
学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结：重复排列的方式是多
种多样的。2. 发挥
学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师：
鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？ 同
学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还多有种重复排列的方式，待学生操作完毕
，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。四
、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1. 结合课本范图
诱导启发，拓展创作的题材与空间。师：
除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？ 引导学生观
察课范图，本诱生导学说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。2. 讲解作画
步骤。① 先
请学生说说作画步骤②。 教师
适当给予提示，再归纳3。. 自由想
象，绘画图案。 接
下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4. 教师巡
视辅导,学生自由想讨论象,、设计、绘画。五
、 展评习作1. 举办
小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2. 联系生活，让学生
说一说生活中那里可以见到重复图案。
教学过程与方法：教学过程:一、 组织教学，师生


我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更
加美丽：板书设计。 重重复复 摆
一摆 说一说 画一画教学反思：
课堂小结：图案艺术与


曲曲标教学目直直》知识目标.能
够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。能力目标能
够说说曲、直线及物品带给自己的感受。情感目标.通
过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与
自主创新意识。教学重点引导
通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。教学难点利用
身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学媒体课件
执教时间： 月 日教学内容课题三《


动过程：一、
初步感受：教师
播放杨景芝《线的认识与表现V》CD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生
说说自己的感受，并学习教材文字部分。教师与学生用游戏的形式，一起
来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像
高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面
加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。二、
发展阶段：小组成
员检视下一己自带来，材料的区分一下直线与曲线一起，商用量一：下它们做什么，
怎样做，然后交流。欣赏书上学生作
品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。学生
讨论，修正刚才的设计，再次交流。三、学生作业，教师指导：学生作业
可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组
为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。四
、展示作业，收拾与整理：展示作业，重点
对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。课后
拓展：指导学生用线材制作简单的立 板书设计： 体构成。 课题三《
曲曲直直》直
线与曲线
教学活


稳稳教学目标知识目标理解
对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡物的体。能力目标运用物体的
对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把
自己的感觉表现出来。情感目标运用
线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重点理解感
受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点用
各种材料来表现对均衡的感受。教学媒体图
片 实物投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水
教学反思： 执教时间： 月 日教学内容课题：平平


入：用实物
投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？ 师小结：
对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。二、
发展阶段：引导学生感
受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。举例
：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的《
镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平
稳。图片《大海上的船》，海面上船有的小，画面有的大、左边一艘大轮船，右边有
远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。 三、 小组
讨论： 请
同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同
学汇报小结。师小结
；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉
。作业布置：
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品
。可以一人完成也可以俩人合作完成。拓
展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完 板书设计： 成作业。 平平
稳稳
一、 导


、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感：教学反思觉 执教时间： 月 日教学内容《感
受声音目教学》标知识目标．
通过学习活动生在教师的引，下学导通过对声音节奏的认识与表
达。能力目标通
过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而��