句“我们胜利了！”就倒在地
上死了。为了
纪念这一事1，在件896年举行的现代第一届奥林匹克运动会设立上，了马拉松赛跑这个项目。今
天让我们课：希腊城邦和亚历山大帝国4一起来学习第。二、新课讲
授展
示课件教
师过渡：希腊，白屋蓝顶、彩色沙滩，蔚蓝如镜的大海书写了她几千年的浪漫。她是西方民主政治的
摇篮，她是奥林匹克的故乡，她给英雄戴上橄榄枝的……桂冠目标导学一：希腊城邦(一)古希腊的
自然地理环境和爱琴文明1．学生
自并结合阅读教材“希腊城邦”一目学：，地图说说古希腊的位置和范围，地理环境
有什么特点，产生了哪些影响？提
示：地理位置和范围：古希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛
西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。特点：地
理环境呈现环海、多山、多岛屿，的特点平原面积小，耕地有限。
第二单元　　　古代欧洲文明第4课　希腊城邦和亚历山大帝国1　教学分析【教学目标】知识与能力了解希腊城邦的概念和特点；简述伯里克利时期雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征路线；初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用过程与方法阅读教材，了解、评价雅典民主政治；观看电影《亚历山大大帝》的片段，感知亚历山大其人；描画《亚历山大东征路线图》，填写东征经历的文明区域，以典型事例说明亚历山大东征促进了东西方文化的交流情感态度与价值观初步认识民主政治对促进人类文明进步与社会发展的作用；学习亚历山大坚毅勇敢的性格以及远大的抱负；认识亚历山大东征的侵略性、残酷性，以及促进东西方文化大交汇的客观进步性【重点难点】教学重点：亚历山大东征对东西方文化的影响教学难点：雅典民主政治的内容及其特点；雅典民主制利弊得失的评价2　教学过程一、导入新课提问：当今世界有一项重要的竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为42.195公里。这个比赛项目的距离的确定要从公元前490年发生的一场战役讲起。这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”，为了让故乡人早知道好消息他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已喘不过气来，只说了一


面，多山不便于各地区间的；系，影联了希腊的统一响另一方面，希腊海岸
线，港湾众多曲折，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。2．教
师提问：与其他地区的大河流域文明相比，如尼罗河两河、流域流域和我国的黄河流域
等相比特言而希腊文明有其，别之处，它是海洋发明，它的文轫与繁盛都与海洋密不古希腊文明是西方文明的发分。可
源)。(二地希腊城邦1．图片展
示：古斯
巴达城遗址公园——古斯巴达城的卫城遗址2．教
师提问：阅读教材，说说什城邦有么是城邦。什么特点？这主要与什么有关？提
示：城邦：一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。小点：“特
国寡民”是城邦的突出小点，特的城邦不过千几人，最大城邦斯领达巴土不过8400平
方千米。与地理位置有关，希腊多不利山，于统一。古希腊小国寡民的特点又成
为雅典奴隶制民主政治得以发展的重要前提。3．教
师过渡：在古希腊特殊的地理环境下形成其主要特点是的城邦制度，小国寡民，各
邦长期独立自治。那么他们又采用什么形式对其城邦进行有效的统治呢？提
示城：希腊邦的居民按照政治地位可拥分为以大类：①3有公民权因而能参加够治政
活动的自由人；②没有公民权的自由人；③处于被剥削、奴役地位的奴隶。4．教
师小结：为了一直保持公民的身份，城邦居民自然会关心自己国家的独立。这是因
国为家被他其城邦可并兼就意味着，能沦为外人邦甚至是奴隶，丧失原本的公民那份，身
公民的么权利和待遇自然也会随之丧失。正因为度此，城邦制如巩固以后，很难出现邦大
吞并小邦的现是，一来象由于地理环境导致，岛上的山脉、海洋把希腊人分割在孤立二来小岛中，的
正是由于公民的存在和他们拥有的权利对于各邦的独立有重要的意义。目标导学二：雅典的民主政治1．合
作探究：教师指导学生课前搜集有关雅典改革的资料，了解雅典民主政治的发展历程。课
上分享交流，小组发言。提
示历：雅典了经革伦改梭、克里斯提本改革尼基，除铲了贵氏族族旧特的治政民，公权
参政权空前扩主，大典民雅机制基本建立。这是雅典民主政治在伯里克利时代发展到高峰
的基础。2．材
料展示：一个雅典公民的政治生(片段活)片段一：公民大会
每十天就开一次，严重影响赚罗耶帕活干钱，但他还是很愿意去。这是为
什么？提
示：公民意识强；他可能抽签当上官；他去开会还有津贴。片段二：执勤
的不准他妻子，进入会场为什么？提
示：女人、儿童、外邦人、奴隶无权参加公民大会。片段
三：不识字的帕罗耶却能担任公职，为什么？提
示：任何一个雅典成年男性公民都可以通过签抽的方式任担一职切官。帕罗耶很幸运
地成为民众法庭审判员中的一名。3．教
师并结合上阅读教材“雅典的民主政治”一目提问：，述材料，分析归纳伯里克
影响：一方


完善的表现。提
示主：雅典政治民善完的表现主要有四公：点①职人员几乎都是从全体公民中产抽签
，保生的证公民都有参政的机会；②10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；③公民大会是最
高权力机构，具有立法、司法等多种职立能④建；津贴制度，保证贫穷公民
参政议政。(总结：扩大公民参政机完善，会民主运行机制。)4．材
料提示：苏
格拉底是雅典公民。记据载，他最后被雅法典庭以引新进神和腐蚀典雅青年思想的罪
名判处死众刑…他认为，…人往往凭感觉和情绪作出决策，很容易盲目行事，所以多数人不一定代
表正义。他要求发出不同的声音，从而对雅典简单多数的民主制提出异议。5．教
师过渡：一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用言论自由权以没外，有任何罪
行的哲学家提出起诉并判处死刑！同学们，你们如何看待政典民主雅治的利弊得失呢
？6．学生
辩论：雅典民主制给人民带来了什么？提
示：通过正反两方激烈的辩论后，教师归纳总结进步性：7．雅典民主制的评价：。雅典民主政治能
激发公民群体的积极性，有利于；雅城邦的发展典除十将军外的各级公
向所职民有公开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提保供贴，津证贫穷公民
也能参与国家政治事务。局
限性：雅典民主政治的弊
端是其运作机制存在效率低下、议政质量难以保证等缺点；过分强调
多数主人的民而忽视了少数人的权利；雅典民主使生公民得活政治化，其经济成本会、社
成本和政治成本都很高；雅典的民主只是少数广的人主，民大妇女、奴隶和外人邦被除排
在外。目标导学
三：亚历山大帝国1．材
料提示：所罗门王结据
说有一年冬天，亚历山大大帝进兵亚细到，亚他当达亚细亚的弗吉尼时城亚，听个城里有说
著名的预言：几百前年，弗吉尼亚的戈斯亚迪王在其牛车系上个了一复杂的绳结并
告谁宣能解开它，谁就会成为亚细亚王。自此以后，每年都有很多的人来看戈迪亚斯打的
结，可总是连绳头都找他到，不们甚至不知道从何处着手，大多数看人是看只而没，从已
有一个人静下心来想方设法解开这个难解之结。亚历山大对这个
预言常非感命兴趣，人带他去看这个神秘之结。亚历山大仔细地观察这个
始，许久许久，结终连绳头都找不不，着历山大不得亚佩服戈迪亚斯王这。时他，然突
想到为什么不用自己的行动则规来解开这个绳结呢？于大，亚历山是拔出剑来，对准绳狠结，狠
一地剑把绳结劈成了个半两这，保留了数百年的解难之结，就这样轻易地被解教了。开2．
师指导：指导学生搜集有关马其顿王国的了解其资料，崛起的过程，并结合所罗门王
结的故事，思考分析亚历山大东征的可结合背景(。电影《亚历山大大帝》讲解)提
示：马其顿的崛亚为起历山大东征奠定了基础；亚历山大聪明、拥智睿，坚有强性格和远大的抱负的
使得他能够承担起重任。3．学生
自”阅读教材“亚历山大帝国学：一目和地图《亚历山大东征路线图》，归纳亚历山大东征的路线及帝国的
建立过程。提
示：进攻下斯帝国——南波攻占地中海东入岸—进—埃及——转入两河流域度与波斯大—再—
军会战。
利时代的雅典民主政治


师提问：(1)从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？(2)这
些文明同属于亚历山大帝国有管辖，什么好处？提
示：(1)希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的
犹太文明、波斯文明等。(2)整
亚欧大个陆的交通被打通。因此