获取新知识。课
前准备：1．教师：多媒体课件、
新鲜猪皮、一次性塑料手套、放大镜。2．学生：课
前分组，收集有关皮肤的问题以及卫生保健教学过程：教学知识。教师活动学生活动设
计意图第 1
页
第五章 人体内废物的排出第二节 汗液的形成和排出 教学目标：1．知识目标①说出皮肤的结构和功能。（重点）②说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。（重点）2.能力目标注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。3．情感、态度与价值观目标注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。加强小组交流互助意识。教学方法及学法指导：本节课遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，将其贯穿于教学的全过程。皮肤的结构是本节的重点，先通过学习教材，然后重点讲解，理解记忆，使学生理解区分表皮和真皮，从而突破本节课的难点。在学习汗液的形成和排出部分时，教师可以引导学生从观察汗腺的结构入手，在了解汗腺结构特点的基础上，再让学生了解汗液的形成和排出过程。为了把微观的内容变得形象和直观，教师可利用多媒体把汗液的形成和排出过程制作动态课件，也可以用相关的视频，以便学生观察、体会和描述。同时，在课件中还应体现出温度对汗液分泌的影响，即环境温度升高时，汗腺周围毛细血管扩张，血流量增多，汗液排出量也增多，当环境温度低时则相反。从而加深学生对皮肤具有调节体温作用的理解。教学中创设问题情境，引导学生思考一系列问题，逐步把学生对知识的理解引向深入，同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力。可以采用观察归纳、讨论探究，分析比较、综合运用等方法，发挥学习的主体作用，主动参与到学习中去。教会学生从资料、图像和动画视频过程中捕捉信息，充分利用自身的观察能力和发散性思维能力，运用已有知识来


展示和教师引导让学生
怀着感
示展）以农民动、运员、父母辛
看课件）思考，感恩的心进习学入，从而调动学习积极
勤的汗水图片本入引节课的课题——《
悟，疑问通过课件
汗液的形成和排出》。（观
性，激起求知欲望
。新授：皮肤的结构探究一：皮肤的结构组成及
各部分的特点说
前，用小写片下卡自感己认知，以及学生的
起，液的形成和汗出排许多同学
兴趣、疑惑于关的皮肤方疑问
都于想到皮肤。关会皮肤，同学们都
面的问题。全展开有学，教助于了解学生的
有很感多兴趣课的问。题前老师已将
起点、学情，有助于互动性资
大家的问题进行了汇总，谁能尝试解
答以下问题：1、为
班内讨论交流，引发认知
源的生成。有明
什么皮肤常年露暴在外，接触许
冲突，寻求解决途径基。于学生已有的
多细菌而不腐烂？2、皮肤
受伤后，过一段时间伤口就愈
合了，这与皮肤的哪个结构有关
？3、“一
确察向性、目的性的观指和思考活动。第 2
见针血”，这一扎针到了皮肤的
哪一层？为什么手被针扎破了
我们会感到疼？4、为
什么当物体划伤后，有的伤口
流血，有的伤口不会流血呢？5、
刚过洗脸有后，皮肤干、紧绷
的感觉，为什么过一段时间这种感觉消失？
为什么头发几天不洗会变的很油？课件
展示“皮肤的结构示意课
页
环节导入（课件


鼓励察生通过观学与思考，自己
去寻求答案。利用课件
简单肤解“皮讲的结构”。创设情境
问题观察“皮肤的结构
验证推测：让一
示意图”并独、学习、立组讨论小统一的观点解
名生到讲学台分上，别揉、撕猪
班级交流解决部分问题。学生释生活现象。培养学生识记能力。前
和皮纸白的，体会真皮弹性与韧性，
并把自己的体会说出来。大显
身手：指名学生回答问题（课件
展示）活学活用：课件
展示课前提出的疑问并
逐一释疑。带着
演示撕、拉、割切一块新鲜
的猪皮，还可配以捏
皮肤、揉揉纸、用餐巾纸擦擦脸看
是否有油等活动来体
验皮肤的各种结构和功能。课
后照：，解决问题。新授应汗液的形成和过
前提出的疑问学生逐一释疑
。引导学生运用结构与功能相
渡：在炎热的夏天，稍作运动就可能
大汗漓淋，你知道液汗包括哪些成分
？它是怎样形成的汗探究二：呢？液的形成和排出组
织学生开展戴手套的体验活动，要
验活动：一只手戴次上一轻松愉快的体验
求：1、用放大镜观察皮肤，找
性手套，另一只手不戴，动活激发学生学习的
到毛孔和汗毛。2．“戴手套“活动后，比较
。分析兴趣和极积性。第 3
两手皮肤的不同，分析原体
回答：主要差别是细通过
页
图”，


。引导学生再程度和湿润性。差别的产
次观察汗腺结构。1．汗腺的分
生与汗液的形成有关。再
布及构成课件取多种教学手段
展示汗腺的组成，引导学生观察汗腺的构成及汗腺分泌部周围的毛细血管，
，让学生在充分感知的基础上理解相关知识，
次针对性地1观察汗腺。．总结汗腺的结构：分泌部和导管。2．引导学生总结汗液的形成和排出过程：汗腺周围有
并思考其作用。2．汗液的形成和排出动画
掌握重点知识。运用动画动态
展示汗液的形成和排出过程，引导学生
仔细观察并结合动画自学教材相关内容，
展示汗液的形成和排出过程，
叙述汗液的形成及排出过程。进
而教师引导学生总结出汗液的形成和排出过程。继续提
配突破难点。讲解，合引出皮肤是
丰富的毛细血管，当血液
经过时，血液中的水、无机盐
：为问气什么天热时的候出汗多，
、尿素等物质进汗入腺形成汗液，汗液
气冷天时的候出汗？少呢从而引出皮肤是
经过导管排出体
怎样调节体温的。（课件
外。学生思考学生
展示）活学活用：（课件
怎样皮节体温的。新授：调肤卫生保探究
展示问题）腻
回答问题采
三：皮肤的卫生保健皮肤在维
护人体健康方面有许多功能，
看肤加强皮课件卫生保健方
我们应该怎样做好皮肤的卫生保健呢？
面的知识。第 4
（课件展示）观
页
排出因


织学生总结本节课的收获：1．皮肤的结构和功能
；2．汗液的形成和排出过程
；教师
谈收获。巩固达本节课的知识标检测附
进体而调：皮肤是强人最大的器官
。学生自主总结，
独立完成学案中达标检
测题巩固提
升，知识
学案学生
积累。教师
寄语：借
用爱迪的生言名：“源才天自于百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。”相信我们每
一位同学只要付出自己辛汗的勤水，就一定能 “汗把水变成珍珠，把梦成变想现实”。第 5
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健课堂小结组