义。三
、秦巩固大一统历经10年战争，秦始皇
终于统一了中国。此时，秦始皇心情如何？激动。用你们东北话怎
么说呢？秦始皇
激动万分甚至开始居功自傲，于是他对大臣寡们说：“人一渺渺之身，兴兵诛暴乱，
赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。”哪位同学能
给大家翻译下，这段话什么意思。秦始皇
觉得自己统一了天下，这样的功劳是三皇五帝都无法匹及的，秦王的称号已经不
配他的功劳“皇了，于是嬴政自称，帝”并且是“始皇帝”，希望他的江山能够传至万世而不
绝，但是遗憾的是，秦朝是个短命的王朝，仅15年，就亡于秦二世。但是“皇帝”制度被保留
了下来，直至清朝末年。秦始皇是中国历史上第一个称皇帝的人。有
没有同学认为，秦始皇此刻的心情不一定都是喜，也有可能有忧的呢？他忧虑什么呢？（
嗯，有可能，国家经过战争，生灵涂炭，国家一片废墟，百废待兴，有可能）除此之
外还有吗？我们来看一段材料。想一想，秦始皇在忧虑什么？商周为何没能传至
万世呢？分封制
。秦始皇还有其他
忧虑吗？我们再来看几张图片，想一想，还有哪些问题可能困扰着秦第 1 页
秦统一中国一、导入： 之前有看过这个图吗？这个是中国历史纪年表，和年代尺一样，是我们学习历史的重要工具。通过历史纪念表我们能够清楚地了解中国历代王朝的建立时间及兴亡更替顺序。请大家仔细观察中国历史纪年表，找到秦所在的位置。观察下，从中你可以获得哪些有关秦的历史信息？（秦朝建立于B.C.221年）还有吗？除了王朝建立的时间，我们还能从历史纪年表中获得什么信息呢？如我们刚所说的王朝兴亡更替顺序？秦之前是什么时期？二、秦灭六国的背景及经过春秋战国时期，也称之为东周时期。春秋战国大家都知道吧，如果让你用一个词语或句子来描述这一时期的社会局势，你会用什么词语或句子？（动乱、动荡。如果你生活在这样的一个时期，你最渴望什么？和平。）哪位同学能结合这两张图片，具体说明春秋战国时期的“动荡”？（自B.C.770至B.C.221，历经500多年半个世纪，中国社会处于战乱时期，诸侯争霸，百姓生灵涂炭。因此和平，成了春秋战国老百姓的心声。正是在这样的社会背景下，改变中国历史的伟人出现了，他就是我们今天这节课的主角，秦始皇，嬴政，公元前221年，秦王嬴政灭六国一匡天下。我们先来认识下秦始皇。这里，老师有一个问题，统一中国的为什么是秦国而不是楚或齐等其他诸侯国呢？结合所学知识，思考为什么是秦统一中国？1.商鞅变法，使得秦国强大，成为战国后期实力最为强大的国家，为秦统一中国奠定了基础。2.秦始皇雄才大略，任用贤才。自B.C230年起，至B.C.220，秦始皇先后灭六国，统一天下。请大家阅读“秦灭六国”地图，梳理秦灭六国的顺序。猜一下，秦国为什么先灭韩国呢？一来韩国实力最弱小，二来离秦国最近。而燕国刚好相反，是战国七雄中实力最强的国家。秦在灭六国的过程中使用了“远交近攻，先弱后强”的策略，这也正是秦始皇雄才谋略的表现。B.C.221年，秦军军队势如破竹，齐王不战而降。至此，嬴政统一全国。对比前后两张地图，思考秦朝的建立有何历史意


文字、货币不统一，这会给秦朝的发展带来什么影响呢？阻碍
交流、阻碍经济的发展，甚至会危机秦王朝的统治。为此，秦始皇
该怎么做呢？请大家阅读教材，想一想，面对这样的一个现状，应该怎么
做。（板书秦国面临的问题）分封制
问题：1.郡县制
：为加强中央对地方的控制，防止出现春秋战国时期地方割据势力的出现，秦始皇
把全国分为36个郡，后增至40个，郡下设县，郡县的长官由秦始皇亲自任命，把地
方权力收归中央，加强中央对地方的控制。这个制度，我们就称之为郡县制，郡县制的实
行，开创了我国历代王朝的地方行政的基本模式，影响深远。与分封制的层层册封相比，郡县制
的地方长官由皇帝直接任命，加强了中央对地方的控制。2.在中
央，为了防止大臣专政，秦始皇又实行三公九卿制度。皇帝下设丞相、太尉和御
史大夫，为三公，由皇帝亲自任命，不得世袭，三公之下又设9卿，当然，这个9是一个
虚数，三公之下还有很多大臣。3.皇
帝制度：国家所有的大权都集中在皇帝手中，秦始皇独揽大权，这样的制度，我们也称之为皇
帝制度。面
对货币、文字的不统一，秦始皇又采取了什么措施呢？统一
文字，规定小篆为全国统一使用的文字，后又发展为更为简单的隶书。统一
货币，统一秦国的圆形方孔半两钱为通用货币。统一
度量衡。统一长度单位、体积单位、重量单位。除此之
外，秦始皇还在交通、军事等方面采取了众多措施，巩固统一。请大家阅读教材
，补充完成表格，并思考这些措施有何意义。经过秦始皇的
开拓与经营，秦朝疆域广阔，东至东海，西到陇西，北至长城，南到南海
，是当时世界上的大国之一。四
、秦始皇评价问题第 2 页
始皇。六国