步
第九课 法律在我们身边班级：________小组：_________姓名：__________教师评价：_________【学习目标】 1.感受法律对生活的保障作用：法律与我们的生活密不可分，息息相关。 2. 了解法律的起源和本质。3.知道法律的内涵、要求和地位。知道全面依法治国的总目标、地位和意义。4、知道法律的特征和作用。【重点难点】 教学重点：法律的特征。法律的作用。 教学难点：法律的特征【自主学习 反馈展示】认真阅读教材P84——94，找到以下问题的答案：【学生自主学习案】1.生活与法律息息相关的原因(1)我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的____________，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。(2)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以___________，所以说，生活与法律息息相关。2.生活与法律息息相关的表现(1)作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们________。(2)法律与我们相伴一生。①我们一生都享有法律规定的________，同时必须履行法律规定的________。②法律规定的____________为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。【点拨】在我国的众多法律中，与我们的日常生活联系密切的主要有：宪法、民法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、行政法、环保法、经济法、婚姻法、知识产权法、劳动法、税法、动物保护法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、继承法、消费者权益保护法等。1.法律的演变过程(1)原始社会没有法律。随着人类社会的发展，____________之后，统治阶级开始有意识地创制法律。(2)现代国家用________替代了人治。【点拨】人治，就是国家统治者依靠个人意志管理国家，实行政治统治。例如，在我国的封建社会中，君主用个人的权威进行国家统治，作为判断是非的标准。因此，人治的效果，主要取决于国家统治者的个人才能。2.法律的本质。(1)法律是________________的体现。(2)法律是用来统治国家、____________的工具。(3)法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理________________的标尺。3.法治的内涵、要求和地位(1)内涵。法治就是________________________进行治理。(2)要求。①强调________、法第 1 页知识点一生活与法律息息相关知识点二法治的脚


至上。②任何组织和个人都要服从法律，遵守_____法律，________。(3)地位。法治是人们
共同的生活方式，也是 的重要标志。4.全面
推依法治国的总目标、进地位和意义(1)总目标。建
设中国特色社会主义法治体系，建设 。(2)地位：
党的十九持大报告坚把依面全法治国确定为新 代 时 。 （ 3 ）意义。法治
助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳 ________ 定、。知识点三法律的特征1.行为规
范_种类及作用(1)种类：_的____________等都是人们生活中的行为规
范。(2)作用：
它们共同约束______________人们的行为，调整社会关系，____。【点拨】生活中的行为规
范，主要有三种类型会(1)道德：依靠社，舆论、习俗和信念的力量
来约束纪们人行为。(2)的律、规章，按本单位本团体的需要，约束人们的行为。(3)法律是依靠国家强制
力来约束人们的行为。2.法律区别
于其他规行为_的特征(1)法律是由国家范___________。①国家创制法律的
两种基本形式程经过一定：法律的序制定和认可。
②道德等其他行为规范制是由国家制定的。不由国家强(2)力保证实施。①地位：
这是法律别区规于道德等为行范的最主要特征。②的表现法律实：施强以大的国家力量
作后盾，而其他行为规范__主要依靠______、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。(3)对全体社会成
员会有__具_________。①在法治社_里，公_在法律面前，民_______何任
都没有人超越。法律的权特②每个公民都平，地受等法律的保护到平等地享有权利履和行任何义务。③
人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担_相应的_______。【点拨】法律的强制
性和普遍约束力的区分：法律制
裁、惩罚某个人时，如果强调他的身份位地和，主要体现的是法成对全体社会律员具有
普遍约束力这一特征；如果不说明他的身份地和位，主要体现的是法律是由国家强制力
保证实施的这知识点四一特征。法律的作用1.法律的规
范_用(1)法律作_______着全体社会成
员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创 造 的社会环
境。(2)法律规定我们应
该_的_享有______，应该法律的_履行______。_让我们懂得可以社会生活中在
做什么，应该做什么，应___________、_____该怎样做、不应该怎样做。(3)法律为我们评判、
预测自己和他，指_______人的行为提供了_引、教育人向善。第 2 页
律


范作用：指
引——指引人们行为的方向，引导人们做法律所允许的事情。评判
——判断、衡量人们的行为是否正当、是否有效、是否合法。预测——预先估计
到人们相互间应该如何去做，预测到某种行为可能导致的后果。教育
——通过示范和示警作用，提高公民意识，促使公民自觉遵守法律。2．
律律的保护作用。法法通过解决纠纷，______和__________善恶扬惩、伸张正义，维护我们的
合法权益，是我们的保护神法【学。指导】 根据
问题提示，通读教材，独理思考，找到问题的答案 ； 完
成上述任务后，向同学们、老师展示交流，以把准知识点。一、导
入新国：法律是治理课家的重器，为我们的成
长提供文明有序、和谐活由的自间。生空离不开法律的规
范建和保障。下，我国在当设法治国家的过程，中哪些法律与我们的生活紧密相些连呢？这
法律从何而来？又发挥着怎样的作用呢？节课我们本将内学习下以容。二、【
合作探究流 展示 交】【探究突破
课堂展示提识案】目标导学知升点一生活与法律息息相关活动一：
观察阅读书上材教p85页漫画内容，回题问答1、他
们的行为是自觉地遵守了哪些法律的表现？你能举一些其它我律与法们生活有关的例
吗？子2 、完p教材成86页活动要求。 3、通过这两个活动，你是怎样们解我理的生活与法律是息息相关的。
（或者你有何认识、得到什么结论？）主
持人过渡：通过上与的活动，我们感受到了法律的重要，法律面我们的生活息息相关，法律保障着我们的生活。当下，我国
正全力推，进依法国治首先，我们先来普律一下法及的有关知识。
接下来我们通动活过二来了解一下法律是怎样产生的动活？二：p87页
探究与分享，完。问题成法律产生后，人类
走上国依法治了的道路了吗？、治强调法是自由的平等、公平、正义。你期待
的法治国家是什么样的？政
府法 ： 院 成： 社会 员 ： 少青动年：活
三：相关接链阅读小测： 制作我国法治建设线段图，展示给大家看。可查找四十八大
、中、五中全会内容和十九告报大的相关内容。活动
四：阅读页书上p88探究与分享部分文字，例举近年来，我国推进法治建设的举措
有哪些？可结合体具案例，向同学们近绍介来的法治建年设进的步。分享
故事：p89页拓展空间。主
持人过渡可人们常说：：不法违，那么法律究竟和其他的规矩、规范有何不同，法律又有
哪些作用，能够国障我们的生活，实现我们保中的梦呢？下面我们进入活动五。活动
五：p90页探究享分与根据p90页的情
境，完成表格，从产生式方、实施手段、调对整象和范围讨论和律法道第 3 页
【点拨】法律的规


纪校校规有么什同不？ 主
持人过渡：国家强制力的实施要以合法为前提，所以，科学完备法法律体系是实行的治的前提。而我国在建
设，治国家的进法中程立法的任务巨很艰还。下面通过活动六来加
深了解。 活动
六：书上90页探究与分享：你认为，我国还需要在哪些方面加强立法？（上网查
阅资料汇总一下，分享给。同们学） 活动
七：p92页探究与分享 天网
布动、我国发行令红色缉通，老虎苍蝇一起打，这些开动的展行向们我传递了怎样的信
息？活动
八:阅读p93页上面的探究与分享部分的字文，完：问题。活动九成阅读p93页下面的
探究与分享部分的文字，完成问题。练
习部分内容：1.赵立
、李东、王乐集资300元一同去郊游，回来时只剩6钱元。他们三人一致决定，用6这元钱买3张彩票
，每人一张。当场兑奖时，赵立分得的票那彩张元了1 000中，其余两人
均未中奖因。赵立不同意平分1 000元奖金，东李、王乐两人将其法起诉到院要求依法处理。法
院审，理认为元1 这000应当归赵立为人所一。因有根据我国物权法、民法总则等，律的规定法
立赵等三钱人用6元购买的3张彩票的确是他们的按份共有财产，但每人分
其得中的一张，已构对成了共有财产的分割，共有关系就不再自在了存个人对，己分得的
份额取得了独单且的所有，权李东等三人在分发彩票时，并未说明获奖后将奖金平分，实
际是放弃了这项权利。(1)这
起利益纠纷能够得到恰当的解决主要得益于什么？(2)结合
材料，谈谈你对“生活与法律息息相关��