号”文物陆续出水》思考
：为什么会在南海地区发现南宋古代这沉？船条海上贸易和道通历史的那条
商路有密切关系？。教
师：海是南最近的话门热题，我国曾其经过海上丝绸之路和通他国家有过频繁
的经济往来，然而追根溯源，这条商路是在张骞通西域之后的基础上开通的，通过与本课
紧密相连的热点问题导入，利用学生的好奇心，为后面的新课
做好铺垫。（二）
创设情境，讲授新课【一 张骞通西域】1、西域在
哪里通过
唐诗接龙引出西域地理概念，利用学生喜闻乐见的形式，有利于激发他们的学习
热情同时也，体史现文了结合的特点出；示域张骞出使西《路线图》落实西域地理
范围。2、
到西域去第 1
页
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”【教材分析】（一）教材内容及地位《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课是新人教版七年级上册中国古代史的第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固中的第14课，课本内容包括张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理三个子目。秦汉时期的大一统促进了中国古代民族关系、对外交往的发展。汉武帝时期两度派遣张骞出使西域，加强了中原与西域的友好往来，设置西域都护府，促进了统一的多民族国家的发展，为丝绸之路的开辟奠定了基础。而丝绸之路的开通，对民族关系的发展和中西方的交往产生了深远的影响，它是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了多个文明的相互渗透，可以与欧洲开辟新航路之举齐名并重。所以本课在整个中国古代史上占有十分重要的地位。加之2019年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”战略，因此，本课的学习也极具现实意义。（二）教学目标1、知识与能力了解张骞两次出使西域的史实。理解丝绸之路在中外文明交流中的作用。2、过程与方法完成“张骞两次出使西域比较表”，分析张骞通西域产生的影响；识读《张骞两次出使西域路线图》、《秦汉时期疆域变化图》和《丝绸之路路线图》，获取有效历史信息。3、情感态度与价值观学习张骞不畏艰险、富于冒险精神、忠于国家、牢记使命、机智果敢、坚韧不拔、开拓进取的优秀品质。（三）教学重难点教学重点：1、张骞通西域的艰辛历程及其影响2、丝绸之路教学难点：丝绸之路在中外交往中的作用（四）教学过程（一）新闻连线，引出课题视频：《“南海一


一部分我把两它分解成步，第一步解决二骞张西域的原因和经过，第通解决张骞通西域的影响。播放
：《张骞通西域》的视频，结合表材内教完成图容填写，解决张骞通西域的原因和经过，
随后让学生讨论张骞的经历中的哪些精神值得我们学习借鉴。史
料研读，让学生思考：“为
什么说张骞出使西域的举动是“凿空””；让
学生逐步得西张骞通出域的影响：开启汉了朝与域西各的国联密切系，打通了
双之方的交流路。西汉政域设置西域都护府，奠府了西定归属中央政权管的基础。为丝绸之路的开辟奠定了基础。 辖【二 丝绸之路】1、了解丝绸之路名
称的由来思考
：丝绸之路为什么“以丝路”来命名；再由教霍师补李希芬充关的相 资料，让
学生了解“丝绸之路”一词最早由来。2、丝绸之路的路线识图
训练之《丝绸之路路线图》识记丝绸之：的路线；路后流出空白让学生填写
，并说一说这些地各自有哪些特产，教
师提问：“在马来西亚出土了汉代的钱币和瓷器，这说明了什么？”从
而导出另一条丝绸之路——海上丝绸之路。展
示：《汉代海上丝绸之路》路线图。 3、丝绸之路在中外交往中的作用 创
设情境，梦回大汉，找找看；地图分
享《2世纪左右丝绸之路上的主要文明区域》，分析：丝绸之路在中外交往中的作用。展
示了丝绸之路促进：东西方生产的发展，
丰富东西方人民的生活；连接了不同类型
文明，使的得古老中的华文明与古代印代、古度波斯、古代罗马文明的碰撞
交汇，一起推动世界文明的交流和发展。【三 对西域的管理】展
示：《汉
朝的疆域图示》1.西域都护：设置时
间：职责：意义：强
调：新疆自古以来就是中国的领土。2.东汉对西域的管理：班超
经营西域；甘英出使大秦。（三）
联系现实，拓展延伸（课堂小结）出
示材料问2：题019年习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”战略。它是古代丝绸之路在
今天的智慧闪光，请同学结合容课学习本内的谈一谈为古代丝绸路之我们今天倡导
的战略留下了了哪些文化内涵，提供哪些有益的经验？第 2
页
这