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第8课 百家争鸣一、选择题1．右图是位于文登市圣经山上的《太上老子道德经》摩崖石刻，据记载为金元时期的道家弟子所刻。下列属于老子思想的是( )A．“仁”B．一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化C．主张改革，实行法治D．“兼爱”“非攻”2．孝义市二模中共十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……要大力促进教育公平，合理分配教育资源……”当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是( )A．因材施教 B．温故知新C．“有教无类” D．“仁者爱人”3．吕梁市柳林县期末考试“半部《论语》(如图)治天下”，这表明哪家思想被我国封建统治者大力推崇( )A．儒家思想B．墨家思想C．道家思想D．法家思想4．下列关于百家争鸣局面出现的背景的描述，最准确的是( )A．各个学派都希望统治者采用自己的主张B．一些知识分子不安于现状，力求改变C．各个学派的思想家都希望自己名垂青史D．各国竞相改革，社会急剧变化5．儒家认为爱父母总要胜过爱其他人，爱是有差等的。墨家则不然，它坚持说爱别人和爱父母应当是同等的。这说明墨家主张 ( )A．“仁” B．“仁政” C．“兼爱” D．非攻第 1 页
某班班委会因为班上纪律混乱，准备制定严格的班规来约束
同学们的行为，他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相．法家 ( )A．儒家 B似 C．道家 D．墨家8．战国时期，
在思想界百现了出家争鸣的繁荣家面局下列思想。与其主张对应错误的一
项是( )A．墨子
——“兼爱”“非攻”B．
孟子——“仁政”C．
荀子——“礼治”D．
韩非——无为而治二、非选择题9．
春秋战国时期是学术思想空前活跃的时期，生产对这一时期的学说于后世的思想文化
生产了巨大的影响他，们的政治主张及，学治法方至今还闪烁着智慧的光芒。根据所学知识，
探究问题。【探
儒学之风】生
平：名丘，春秋后期鲁_国人，_A__学派创始思想主张：__人。B__文化成
就：整理了《诗经》等书，编订了《春秋》。(1)以上是
小明同学制作的关于孔子的知识卡片，请你帮他将字母部分所代表的内容完善起来
。(2)请你按照
孔子的教育风范填写下列空白处。①孔子认为，不论社会
地位高低，贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。第 2 页
6．战国时期，儒、墨、道、法、兵等诸子百家对急剧的社会变化提出了不同的看法，纷纷著书立说宣传自己的主张，形成了百家争鸣的局面。提出“民贵君轻”思想主张的是( )A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家7．大同市一中期中考试九年级
象________：________________________________________________________________②孔子
很了解学己的自生道，知高柴愚钝，曾参性子慢子张，偏好激子，路爱冲动。针
对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足_教学方法：__________________________。_____________________________________________③孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知
也。学
习态度______：__________________________________________________________________④孔子认为学
习应该反复学，以加深认识。学
习_法：_____方__________________________________________________________________【填
百家争鸣】(3)以下是
小明同学在学习百家争鸣时所总结的知识表格，请你帮他填充完整。学派代表人物代表
作主要思想墨家墨子《墨子》①儒家孟
子《孟“子》仁政”“民贵君轻”道家庄
子《庄②子》法家③《
韩非子》以法治国，建立中央集权专制统治【访校园生活】东湖
中学是一所新建成的自丽校园，可是，总有美一些同学不能觉保护这美好的校园例环境，
如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。(4)作
为东湖中学的学生，请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析，并谈谈的认识。自己1．B [解析] 本
题考查学生对基础对立的双方可以相互转化。知识的识记能力。老子认为一切事物都有对立面，A是孔子的主张，C是
韩是墨子的主张。D非的主张，2．C 3.A 4.D5．C [解析] 墨家的
创始题是战国时的墨子，他主张“兼爱人“非攻”，”干描述第 3 页
教育对
题为否定型选择题。仔细辨析选项中“无为，D而治”是道家的思想，不是
韩：儒家 9．(1)A非的主张。B：“仁”(2)①有教无类
②因材施教 ③实事求是 ④温故而)①(3知新“兼爱”“非攻”
②治国要顺然自应和民心，人生应追求精神自由，保持独立的人
格。③韩非(4)儒家：
损坏公物是品德问题，可以说服教育。法家：损坏公物是违法行为，应严厉惩罚
。第 4 页
“坚持说爱别人和爱父母应当是同等的”说明墨家主张“兼爱”。故选C。6．A 7.B8．D [解析] 此
某班班委会因为班上纪律混乱，准备制定严格的班规来约束
同学们的行为，他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相．法家 ( )A．儒家 B似 C．道家 D．墨家8．战国时期，
在思想界百现了出家争鸣的繁荣家面局下列思想。与其主张对应错误的一
项是( )A．墨子
——“兼爱”“非攻”B．
孟子——“仁政”C．
荀子——“礼治”D．
韩非——无为而治二、非选择题9．
春秋战国时期是学术思想空前活跃的时期，生产对这一时期的学说于后世的思想文化
生产了巨大的影响他，们的政治主张及，学治法方至今还闪烁着智慧的光芒。根据所学知识，
探究问题。【探
儒学之风】生
平：名丘，春秋后期鲁_国人，_A__学派创始思想主张：__人。B__文化成
就：整理了《诗经》等书，编订了《春秋》。(1)以上是
小明同学制作的关于孔子的知识卡片，请你帮他将字母部分所代表的内容完善起来
。(2)请你按照
孔子的教育风范填写下列空白处。①孔子认为，不论社会
地位高低，贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。第 2 页
6．战国时期，儒、墨、道、法、兵等诸子百家对急剧的社会变化提出了不同的看法，纷纷著书立说宣传自己的主张，形成了百家争鸣的局面。提出“民贵君轻”思想主张的是( )A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家7．大同市一中期中考试九年级
象________：________________________________________________________________②孔子
很了解学己的自生道，知高柴愚钝，曾参性子慢子张，偏好激子，路爱冲动。针
对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足_教学方法：__________________________。_____________________________________________③孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知
也。学
习态度______：__________________________________________________________________④孔子认为学
习应该反复学，以加深认识。学
习_法：_____方__________________________________________________________________【填
百家争鸣】(3)以下是
小明同学在学习百家争鸣时所总结的知识表格，请你帮他填充完整。学派代表人物代表
作主要思想墨家墨子《墨子》①儒家孟
子《孟“子》仁政”“民贵君轻”道家庄
子《庄②子》法家③《
韩非子》以法治国，建立中央集权专制统治【访校园生活】东湖
中学是一所新建成的自丽校园，可是，总有美一些同学不能觉保护这美好的校园例环境，
如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。(4)作
为东湖中学的学生，请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析，并谈谈的认识。自己1．B [解析] 本
题考查学生对基础对立的双方可以相互转化。知识的识记能力。老子认为一切事物都有对立面，A是孔子的主张，C是
韩是墨子的主张。D非的主张，2．C 3.A 4.D5．C [解析] 墨家的
创始题是战国时的墨子，他主张“兼爱人“非攻”，”干描述第 3 页
教育对
题为否定型选择题。仔细辨析选项中“无为，D而治”是道家的思想，不是
韩：儒家 9．(1)A非的主张。B：“仁”(2)①有教无类
②因材施教 ③实事求是 ④温故而)①(3知新“兼爱”“非攻”
②治国要顺然自应和民心，人生应追求精神自由，保持独立的人
格。③韩非(4)儒家：
损坏公物是品德问题，可以说服教育。法家：损坏公物是违法行为，应严厉惩罚
。第 4 页
“坚持说爱别人和爱父母应当是同等的”说明墨家主张“兼爱”。故选C。6．A 7.B8．D [解析] 此
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