秀延初级中学教学设计科目语文年级七主备人课型讲读课题 6.散步课时1学习目标 1.有感情地朗读全文，学会通过语音、语调、语速、重音的变化表达情感；2.概括文章内容，品味欣赏精美隽永语言；3.体会亲情之美，培养对家庭对社会的责任感。学习重点 1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。学习难点1.学会品析语言美，体会文章主旨。2.培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。知识链接 莫怀威，1951年出生，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家，中国作家协会会员，发表各类作品近500万字。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。学具教具 朗读音频资料学习活动学法指导备注（手写）第 1 页


己身边
的事例导入课文，
引起学生的学 习
兴趣
。 通过朗读指导法，让学生了解课文的主要内容以
怎样的？说说你是从是到的。明确：一家人去散步心情那些文字感受很高兴愉快的。
从文中的景物描写、细节描写可以体会到。景物
描写：这南方初春的田野，大
块小块的新绿随意地
铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密
及作者的情感变化。 要求学生
了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切
都使人想起一样东西——生命。细节描写：我和母亲
走在前面，我的妻子和儿子走在
后面。小家伙忽然叫“起来：前面也是妈妈和儿子，
后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。可见一家人和
谐相处，在春意盎然的田野散步，
其乐融融。三
、精读课文，深体入会(一)读
分歧1．一家人在一起，
总会有一些矛盾、分歧“。我”一家四口也会有。这
次散步作者一家人有什么
分歧？明确：母亲要
走大路，大路平顺；我的儿子要
走小路，小路有意思。2．
分歧的解决由谁决定？为什么？明确：
分歧的解决决定由“我”，因为“一切
认真朗读课文，
都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听
从课文中
从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯
总结概括
听从他高大的父亲；妻子呢？在外面，她总
答案，结合第 2 页
是听我的。” 通过学生自
一、导入新课：散步本是很平常的事情。然而，在日常生活中，全家人一起出来散步的情形却并不多见。你和全家人一同散步过么？能否说说全家人一同散步的故事？（几个人一起？在哪散步？开心么？）鼓励学生大胆、主动的表达。师：听了大家刚才说的的散步故事，在孩子们看来确实很有意思。那么，在成年人看来，散步是否也很有意思呢？让我们一起同当代作家莫怀戚一起散步去！二、初读课文，整体感知(一)自由朗读课文。要求：声音洪亮，读准字音，注意把握好停顿、重音、语速、语调。(二)通过刚才的朗读，我们可以了解到：1.这一家人都有哪些人？在什么时间什么地方散步？明确：一家四口：母亲、我、妻子、儿子。在南方初春的田野散步。2．通过朗读，你可以感受到一家人去散步时的心情是


最后一句应如何理解？课
优美的叙事性散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取
堂小
一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题——亲情。
结 　这是一篇
其实，在我们平凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，
就像文中提到的那些转瞬即逝的场景，一幕幕将永远留在我们心底久久回
味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。所以同学们对今后
生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能写出真情实感的好文章。课
乏这样平凡却温馨的场景，请同学们回忆一下，感受其中的温情，并
后作
将自己的所思所想记录下设板书来。计散步 （
业 生活中不
义务 （责任）母亲 ） 我、妻子 儿子 孝敬
抚育 整个
世界 （ 亲情之美） 教后反思第 3 页
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