利津县历史学科七年级上册导学案 课 题 第二单元第8课 百家争鸣课型 新授时间 月 日（星期 ）成 果目 标1.知道老子的思想观点，孔子的政治思想和教育成就。2.了解儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，探讨百家争鸣形成的原因和影响。3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧，弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识。重点孔子的政治主张及教育成就，老子及其他诸子百家的思想观点。 难点理解“百家争鸣”对后世的深远影响要素问题与活动 规则与评价情 景导 引出示孔府、孔庙、孔林的相关图片，学生思考：联合国教科文组织为什么把孔府、孔庙、孔林列为世界文化遗产，把孔子列为世界文化名人？思 维对 话活动一：阅读课本P36页，完成老子名片的介绍 年代： 姓名： 国籍： 创立的学派: 思想观点和政治主张： 教育观点： 重要著作： 地位： 引导学生找下列词的对立面：美------ 、易----- 、强--- 、生--- 、善---- 出示塞翁失马图片讲故事。（学生讲）问题一：出示《道德经》“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”怎么理解？活动二：阅读课本36---39页，完成孔子名片介绍活动一：全对为2分发现错误及时订正为1分第 1 页


去十分忧伤。孔子立
起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那路妇人。子个问道说：“
你哭得那么伤心，好像有很伤心”的。事那妇人说：个“没错，之前
我的公公被老虎吃了，我的以夫丈前被老虎吃了，现在
我的儿子也被老虎吃“。”孔子了：问那为什么不离开这里呢
”妇人回？答（说：“这里）没有刻苛的暴子。”孔政说：“学生
们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！考学生思”：“马棚失火”和“苛
政猛于虎”两则小故事体子了孔现的什么思想？ 出示材料：孔子有
两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。一天，子路
请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就
去做？”孔子回答说：“你有亲父、哥哥在，应当让他们
先做”。又一天，冉有问孔子，“听见了应当做，事的是不是马上就
去做？”孔子回答说：“对，应当就上马去做。”学生们觉得奇怪
，同，一个问题样为什么老师回答得一样不呢？就去老问师，孔子
笑呵呵地说：“冉有，平时碰到是情老事退退缩缩，所以我鼓励
他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退点。”一后学生思考：孔子
这样做，体样了他怎现的教育思想？问题
三：“百家争鸣”的含义是什么？为什么会形成百家争鸣的局面？活动
三订正全对为2分发现错误及时：为1分第 2 页
三：请页，完成阅读课本38-39P以下表格的填写：活动
年代： 姓名： 国籍： 创立的学派: 思想观点和政治主张： 教育观点： 重要著作： 地位： 问题二：为什么说孔子是一位伟大的思想家、教育家?出示材料：（1）有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。 （2）孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上


四：主动代表小组回
哪一个学派的主张对战国时期的封建治统者最有用为什？么？ 问题
答，观点正确，阐述
全面的2分，极补充1分积拓 展迁 移我们
四：诸子百家的思想博大精深，我们学习传统文化，关键在于批判
其糟粕，吸取其精华，做到古为今用。请你谈谈诸子百家的思想在
今天有哪些体现？活动
四：合作探究：为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？活动
学校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学公校共财物。怎样
来改善不良校风，使同学们自好去保护觉学校的公共财物呢
？（小组同学之间进行标达 讨论）反 馈1.你
的朋友考试成绩不理想，你想劝他（她）说：“一次考试失败要不了得___分第 3 页
紧，只要你利出失找的原因，继续力努，下次一定会考好的。说不
定，正是因为这次考试没考好，才你及早发现问题，坏事可能变
成好事。”这时，你可以引用以下哪家的思想作为论据 ( ) A儒家思想 ？ B道家思想 C墨家思想 D法家思想2.伴随
中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想
核心 （ ） 是 A“仁
”思想 B“兼爱”思想 C“非攻无 D“”思想为”思想。3.下列
属于孔子教育思想的是( )①因材
施教 　 ②知己知彼，百战不殆　 温③故而知新　 ④之知为知之，不知为不知对1题，
学派人物时代主要思想代表作墨家 儒家 道家 法家 思考：


费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从
反面）体现了孟子的一个正确府想思——政最终还是要依靠被统治
者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是（ ）A“兼爱
”，“非攻仁 B”“政”治国C提倡无 D“法治”为而治”5.墨子思想
折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量
在，当前会社具有很深的现实意义。战子时期国墨，提(的思想主张是出　　)A．
“为政以． 德”B“兼爱”“非攻”C．
“无为而． 治”D “改革”“法治”6.面对
春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局
，不同流识的知派分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史
明证，哪一更种药方“对症”当时的社会形势 （） A．
儒家：为政以德，仁 政治国 B．
墨家：互助互爱，反对侵略 C．
法家：提倡法治，中央集权 D．
道家：顺其自然，无为而治7.右边
是某同学设计百“的家争鸣”资料卡
片。设计的卡片中表述A误的是百家争鸣的(　　)错.出现时间 B.出现原因C.学派 D.作
用8.观
察下图哲理漫画，回答问题。图一
　　　　图二　　　　图三(1)以
上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说？(2)今
天生活中有许多方面都体现了春战秋国诸子百家的思想，请
举例说明。(3)你认
为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要？并说出理由。(4)你最
欣赏三幅图片中哪一家的治国思？想请说出你的理由。(包括
这家学派的主要思想和现实意)学 义教反 思 我能
够完成本节课的学习反
思， 分 我共得到 设计
人： 红李第 4 页
A．①② B．①③④ C．①②③④ D．①②4.历史学家