想一想：你知道光合作用还有什么意义呢？）【基础巩固】（ ）1、在“绿叶光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是Ａ. 消耗叶片内原有的淀粉 Ｂ.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中Ｃ.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中 Ｄ.储
备养料，准备（ 进行光合作用）2、光合作用过程是一个Ａ
．合成有机物，贮贮 Ｂ存能量 分解有机物，、存能量Ｃ
．合成有机物，释放能量 Ｄ、分解有机物，释（放能量 ）3、绿色植物能制造有机物的部
位是Ａ
．任何细胞 Ｂ．Ｃ 绿色部分 ．茎和叶 Ｄ ．根、茎 （ 、叶）4、人类
源:学§科§网]Ａ
等动物的食物最终来自于[来
．肉类 Ｂ.光合作用 Ｃ．无机物 Ｄ． （植物的有机物 ）5、做
“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是①选
叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④碘酒显影 ⑤清水漂洗 ⑥观察变化第 1
页
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者班级_____________ 学号_____________ 姓名_____________第壱节绿色植物通过光合作用制造有机物【学习目标】1、理解绿色植物通过光合作用制造有机物 2、实验证明绿叶在光下制造淀粉 3、说出光合作用的概念【重点和难点】1、绿叶在光下制造有机物的实验探究 2、光合作用的原料、产物和条件 3、绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作【教材研学】学习任务一 实验：绿叶在光下制造有机物步骤：1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_____________________________________ 2、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了_____________________________________ _____________________________，然后移到阳光下照射。 3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4、把叶片放入盛有_______的小烧杯中，隔水加热（思考：为什么究竟不能直接加热？），使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加________。 6、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是：遮盖处_______________；为遮盖处 _________________。说明了未遮盖处生成了__________，而遮盖处没有。结论：____________________________________________。学习任务二 光合作用壱、审视实验题目《绿叶在光下制造有机物》，从十个字中概括出光合作用的三个重要因素。_________——光合作用的主要器官，其中________是光合作用进行的场所。_________——绿色植物制造有机物不可缺少的条件。有机物 ——绿叶在光下制造的有机物是________。弐、总结光合作用的概念：绿色植物利用_____提供的能量，在_________中合成了_______等有机物，并且把_______转变成_________，储存在_________中，这个过程就叫光合作用。光合作用的实质：合成有机物，储存营养物质。参、理解光合作用的意义：①光合作用制造的有机物，不仅满足了自身______、______、______的需要；②为生物圈中的其他生物提供了基本的____________。（


①．③②⑤④⑥ Ｂ．③①②④⑤⑥ Ｃ．③①②Ｄ⑤④⑥ ．①② （ ③④⑤⑥）6、叶片细胞中
与光合作用释放氧气有关的结A构、细胞质 B、
线粒体 C、细胞核D 、叶绿体（ ）7、有
同位学在晴夏朗季分的一天，别于清晨、正午、晚傍个时三间从同一棵物绿植色上摘取绿叶，将一片
它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是Ａ
．清晨傍晚的叶 Ｂ、 的叶 Ｃ．正午的叶 Ｄ．都一 （样 ）8、有
些植物如桃树、杏树在春天开花时，叶子尚未长出，开花时期植株需要的能量可能来自Ａ
源:学|科|网Z|X|X|K]Ｃ
．春天植株从土壤中吸收的无机春 盐Ｂ、天植株从土壤中吸收的有机物[来
．花瓣利用太Ｄ阳能进行的光合作用 ．上一年贮存在植株体内的营养物质（ ）9、光合作用的原料是Ａ
．有机物和二 氧化碳Ｂ、有机物和氧气Ｃ ．二氧化碳 和水 Ｄ．水和阳光【探究提
高】探究：我们
吃的韭在黄是暗室，中养成的培它之所以呈黄现白色，是因为其体内没有叶绿色。我们把
买回家的韭黄放在阳台上时而有及没吃，过几天发现，来原呈现黄白色的韭黄慢慢地变成了绿根据上述，说明其体内产生了叶绿素。色
材料，请你设计一个实验，探究叶绿素形（成的条件。1）提出
问 题： （2）作出
假 设： 材料用
具：适量的小麦种子、带有潮湿土壤的花个、黑纸盆2袋。（3）根据
材料用具，制定计划 ① ： （4）实验现象是 （5）你的结论是 第弐节绿色植物
对用机物的利有【学习目标】1、说明
呼吸、 作用的过程。2 阐明有机物对于生物体的重要作用。3、
认同绿色植物在制造有机物方面对于学习任务一【教材研学】生物圈的重要意义。 绿色植物
对有机物的利用有机物用来
构建__________；有机物为植物的____________提供能量。学习任务二 书P123 演示
实验一 学习任务三 书P124 演示实验二 学习任务四 书P123 演示
实验一学习任务
五 呼吸作用1、概念：细胞利用_____，将有机物分解成__________和_____，并且将储存在有机物中的_______释
放出来，供给生命活动的需要。2、
呼吸；场所：_________________；产物：__________________作用的原料：__________3、意义：
呼吸作用释行出来的能量，一部分是植放进物各项__________（如：细胞分裂、吸收无
机盐、运输有机物等）不可缺少的动力散发，一部分转变成________出去。4、_________能使
澄清的石灰水变浑浊。5、总结
呼吸作用的公式：6、绿色植物制造的有机物
除了为自己所用之外，还通过___________，进入其他生物体内，参
与构建生他其物体，并为其他生物的生命活动吸提能量。呼供作用是生物的同共是征，特
由于的他生物体内，___________分解、提供在其___________方式与_____________体内是一
样的，都是通过细胞的_____________。7、
松土后，疏松的土壤里空气充足，有利于根______________的。【基础巩固】第 2
页
Ａ


呼吸作用的器官是Ａ
．茎、叶 Ｂ．根、茎 、叶 Ｃ．根、茎、叶花、果实、种子 Ｄ．果实和种子（ 、 ）2
呼吸作用的重要作用在于Ａ
．呼出二氧化碳消耗 Ｂ、 氧气 Ｃ．分解有机物 Ｄ．为生命活动提供能量（ ）4、下
列各项中，不影响植物呼吸作用的是Ａ
．环境的温度 Ｂ、 环境中氧的含量 Ｃ．Ｄ 植物细胞含水量 ．光照 （ 强弱 ）5、下
列各一项不是“种子萌发过程”实验出现的现象？Ａ
．吸收无机盐 Ｂ、吸收水分 Ｃ．吸收氧气Ｄ ． （ 放出热量 ）6、下
列哪种细胞结构是呼吸作用的主要场所？A、液
泡 B、线粒体 C、细胞核 D、叶绿体（ ）7、
源:ZXXK]A、
贮藏蔬菜水果时，往仓库里通入适量的二氧化碳，其目的是[来
降低库内温度、 B 促进库内气体流动、 C 抑制呼吸、利作用 D于有机物的积累第
五章　绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 【学习目标】1、
归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。2、
运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。3、
认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面【教材研学】1的重要作用。、绿色植物通过光合作用，不
断消耗大气，中________，产生________的维持_生物圈中的_了_____平衡
。2、
呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根进行______部_______。植物的
呼吸解用要分作_____________，因此在储存植物的种子或要设其官时，器他法降低呼吸
作用，、低降_____________减_含_____少___、____量降低_____________浓度、增大_____浓度________
等都可抑制呼吸作用。3、光合作用
与生生产活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤_是____其________。_____________，使作物的叶片
充分地接受】【基础巩固光照。（ ）1、下
列哪项是在阳光下，一棵树所进行的生命活动？Ａ
．光合作用和呼吸 作用 Ｂ、 光合作用和蒸腾作用Ｃ
．呼吸作用和蒸腾Ｄ 作用 ．光合作用、呼吸作用和蒸腾 （ 作用 ）2、能
维持生物圈中碳-氧平衡作用主要的是Ａ
． 光合作用 Ｂ、 蒸腾作用 Ｃ．呼吸作用 Ｄ．吸收（作用 ）3、
当你和同学们漫步绿树成凉荫，遍地青草的林间小上路，你会感觉到空气特别地清新和此润，湿
时你回想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？Ａ
．光合作用和呼吸 作用 Ｂ、 呼吸作用和运输作用Ｃ
．光合作用和蒸腾Ｄ 作用 ．蒸腾作用和作用4运输、绿色植物能通过_____________作用不
断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持大气中的_____________平衡
，改善_____________质量；同时，制造有机物，为
人类等其他生物提供了基本的_____________来源。5、分
析右图，回答下列问题：（1）
此图表示进片叶行_____________作用，它是在��