自己准备一份3、实验步
骤：（1）
取适合的塑料瓶，去除底部；（2）利
用橡皮筋，将模拟肺的小气球固定在饮料吸管的一端；第
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呼吸运动模型试验说课稿一、课标与教材分析 1、教材分析本实验位于人教版七年级下册第四单元第三章第二节—发生在肺内的气体交换，前面我们已经学习了“呼吸道对空气的处理”，通过今天的学习进一步构建细胞呼吸这一重要概念。2、课程标准要求课标指出本节的重要概念是：呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。二、学情分析在教学过程中学生难以理解呼吸肌的运动如何引起胸腔容积的变化，甚至有学生误认为是气体的进入和排出引起了胸腔容积的变化。为此采用构建模型的方法使抽象的知识直观化。三、学科核心素养教学目标1、生命观念：理解肺与外界的气体交换过程。2、科学思维：通过对胸腔结构的分析和讨论，归纳呼吸运动的原理。3、科学探究：设计并制作呼吸运动模型，培养学生观察、分析、合作、推理和动手操作的能力。 借助模型探究呼吸运动的原理。4、社会责任：引导学生关注呼吸系统健康和环境污染问题，激发学生珍惜健康的情感。四、实验创新与教学过程模型一：模拟肋间肌运动模型1、实验方式改进：原实验是演示实验,学生的参与度低，但学生对该实验很感兴趣，为此改为学生动手操作的分组实验。2、实验材料改进：实验之前学生整理实验器材时发现，原实验材料中模拟胸廓的玻璃罩、模拟气管的玻璃管数量有限、易碎，用于密封的橡皮塞材质较硬打孔困难。同学讨论后改为用透明的塑料瓶模拟胸廓、塑料吸管模拟气管、橡皮泥用于密封，改进后的材料容易获得而且安全，能保证每位同学都能


取适量的橡皮泥，将瓶口密封；（4）将
模拟膈肌的气球固定在塑料瓶。底部4、实验结
果膈分析当：肌向收缩下运动时胸腔容积扩大，通过物理知识可积胸腔容知扩大，其
压力降低，肺便扩张，由于肺容积增大，肺气内压降低，气体从气压较高外界进入气
压较低的肺完成吸气过程。反之为呼气过程。5、实验
物：原理分析理（1）
在其他条件不变的情况下气压与体积成反比；（2）
气体是由气压较高处流行气压较低处；由
于橡皮泥的可塑性，在实验过程中同学们还进行了艺术创作。比
如以下作品肋模型二：模拟。间肌运动模型1、
提们问题：出在教学过程中同学提出怎么样才积体现肋间肌运动对胸腔容能的影响我，为此
议让提学生将双手放胸腔两侧和前后侧感通过呼吸，动运受胸腔前后径和左右径的变化。启2、
此教学：在发启同学发下提出可以通过测量胸差围方式，胸的尽围差=力吸取时胸围长
度---尽力呼气时胸围长度，通过简单的数学计算将胸腔的变化用数字体现。3、实验材料：直
尺、铁丝、橡皮泥、原4、实验螺丝钉理：为了进一步的了解肋
骨的运动，生物兴趣小的的组学们对人体同骨骼进行了
研究，提议的观察人体胸腔纵切面，同学们提出可以将人体纵切面看着为由脊椎骨、胸骨
肋、骨组成的平行四边形肌在肋间，收缩时肋骨向外向上运动，平行四长形向边方形，变的过程中化
底不变，高在慢慢变长积面积变大，胸，容腔扩。大当肌肋间张舒时肋骨向下
向内运动，胸腔容积缩小。小
组合作制作出了模拟肋间肌运动模型5、模型
正修肋模型中模：拟骨的结构是平生的，面此为物兴趣小们的同学组通过设计、买
材料、制作了模拟肋间肌运动的模型。第
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（3）


够直观的反映肋间肌运动时对胸腔容积的影响，但不能看到呼模型三：模拟肺的变化。吸运动模型1、实验材料：塑料瓶、气
球、吸管、橡皮泥、橡皮理2、实验原膜：该模型是在模型一的
础上基的，从塑料瓶侧面开口上贴橡皮膜，通过拉动橡皮
膜肋变胸腔容积，模拟改间肌运动时对胸腔容的积影响，为了模拟肋骨的运动，在外层加
一层塑料瓶，将橡皮定膜固在塑料瓶一侧，通过拉动外层的塑料瓶就可以改变胸该模型能直观的容积。腔
反映肋间肌、膈肌运动时对胸腔容积的影响。当膈
、肋间肌肌缩收积时，腔容胸扩大，肺扩张，肺内气压降低，气体由外界进入到肺，
完成吸气过程。当膈
、肋间肌肌张舒积时，腔容胸缩小，肺收缩，肺内气压增大，气体由肺到外界，完成
呼气过程。最
后通过练习题的检查结果发现，同学们利呼用吸运动模型对本节肺与外界气体交换的过程
掌握的较好。五
、教学反思及收获1、将
体验式教学法、模型教学法、启发式教学法等融入在教学过程中，使课堂生动有趣2、将物
理、数学、美术学科融入在教学过程中，让生物课堂丰富多彩3、实验教
具的创新。创造性地改进了呼吸运动模拟装置，改进后的模型，制作科学，外观形
象，效果显著，形象地演示了呼吸运动的过程能。够提高学生兴趣，激发潜力，充分实现学生课
堂自主、合作、探究学习，有效促进课堂学习效率。第
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该模型能