七年级地理上册第三章第二节《气温的变化与分布》教案【核心素养】综合思维、地理实践力【课标要求】1.运用气温资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点。2.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。【教学目标】知识与技能1.运用气温资料，绘制气温曲线图。2.会计算：日平均气温、月平均气温和年平均气温。3.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。过程与方法通过对气温的时间变化和空间分布规律的分析，使用学生掌握地理事物分布和发展变化的的基本规律。情感态度与价值观形成全面、综合看问题的能力和习惯。【重点与难点】1.使用气温资料绘制气温曲线图。2.世界气温的分布规律。【教学方法】动手操作、读图分析。【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入春节期间，家住哈尔滨的小明和家人去海南过年。离家的时候，他们的家乡正是一片冰天雪地，因此都带了许多衣物。但是到了海南一看，这里竟然温暖如春，到处鸟语花香。为什么哈尔滨和海南的气温会出现这么大的差异？在日常生活中你是怎样测量气温的呢？二、新课学习（一）气温的变化视频：气温的变化和气温的分布第 1 页


所陆南半球以地最高月平均气温：1月；最低月平均气温：7月。海洋最高月平均气温：2月最低月平均气温：8月学作图：
按下图数据，画一幅3月份12气温曲线图。456789101112气温/℃-20.1-15.8-0.65.813.919.723.321.614.35.6-6.7-16.8读图：读出最
热月平均气温的数值及月份。（最热，对月气温是22℃应7月。）读出最
冷月平均气温的数值及月份。（最冷，对月气温是1.5℃应1月。）计算
该=222-1.5地气温年较差。（0.5℃）估
算该地的年平均气温。（约13℃为）（二）气温的分布1.等
温线第 2 页
1.气温定义：气温是指大气的温度。工具：温度计、百叶箱单位：℃（摄氏度）2.日平均气温、月平均气温和年平均气温日平均气温：把8时、14时、20时、2时测得的气温相加，再除以4月平均气温：日平均气温相加除以这个月的天数年平均气温：一年中的月平均气温相加除以123.气温日变化以一天为周期的气温变化，叫作气温日变化讨论：根据生活经验，说说一天当中最高、最低气温分别出现在什么时候？观察气温日变化曲线图，得出：最高气温出现在14时左右、最低气温出现在日出前后；气温日较差＝日最高气温－日最低气温4.气温年变化以一年为周期的变化，叫作气温年变化思考：根椐生活经验，说说一年当中最高月平均气温和最低月平均气温各出现在什么月份？观察北半球某陆地气温年变化曲线图和北半球某海洋气温年变化曲线图，得出：北半球陆地上7月最高、1月最低；北半球海洋上8月最高、2月最低。气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温因南北半球季节相反，


同的地点，在地图上用线连接起来，就叫等温线。同
一条等温线上各点的气温相等。2.等
温线图的判读等
温线大致沿东西方向延伸，说明南北方向存在气温差异等
线温像这样封闭呈形状如，果中心气温低，表示高里是低温中心；中心气温这，表示甲这里是高温中心
、乙两地的温差较大的是哪里？（甲）为什么？（甲地等温线密集，温差大）。归纳得出：
等温线密集的地区，气温差异大；等温线稀疏的地区3.，气温差异小世界年平均气温的分布规律读世界年平均气温的分布图，
回答均世界年平：气温从低纬高到纬的变化规律是什么？（
逐渐降低）归纳得出：（1）气温大
致由低纬向高纬递减。影响因素：纬度因素读图分析：这里是什么地形
区？（青藏高原）为什么形成了低温中心？（海拔高）归纳得出：在
山地和丘陵，气温随海拔升高而降低（2）大
致每升高100米，气温。约下降.6℃0影响因素：地形因素你会算
吗？我海这里拔是720米。气温是28.8，℃山顶的海拔0152是米，气温应该是多
少8（2呢？.8-（1520-720）×100÷=24）读图分析：读世界7月平均气温的分布图，
回答：同纬度地带夏季陆地和洋海哪里气温高？（陆地高于
海洋）读世界1月平均气温的分布图，
回答：同纬度地带冬季陆地和洋海哪里气温高？（陆地低于
海洋）归纳得出：（3）
同纬度地带夏；：陆地气温高， 海洋气季低温冬，：陆地气温低季 海洋气温高因为陆地
吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢。所以，影响因素：海陆因素总结
：世界气温分布规律：（1）一
般来说低纬度气温高，高纬度气温低（2）
同纬度夏陆冬海气温高，夏海冬陆气温低（3）
山地海拔低气温高，海拔高气温低第 3 页
把气温相


、课堂小结我
们学了什么？（一）气温的变化（二）气温的分布五
、作业布1.置一天中最高气温和最低气温分别出现在什么时候？2.世界气温的分布规律
有哪些？第 4 页
四