七年级地理上册第一章第四节《地形图的判读》教案【核心素养】 综合思维、地理实践力【课标要求】1.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。2.在地形图上识别五种主要的地形类型。【教学目标】知识与技能1．读图估算海拔与相对高度。2．会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同山体部位，判读等高线地形图山坡的陡缓。3．阅读分层设色地形图，说明主要地形类型及特征。4．利用等高线地形图绘制并判读剖面图。过程与方法1．通过山体模型，分层转换为等高线地形图，学会阅读等高线地形图的方法。2．通过用彩笔涂色，认识分层设色地形图的原理。3．通过绘制、分析地形剖面图、判断地势高低起伏，学会读图和分析地理问题的方法。情感态度与价值观通过本节学习，让学生把所学知识与实际生活相联系，小组合作，增强交流、合作意识和能力。【重点与难点】1．等高线地形图判读（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）。2．地形剖面图的绘制。【教学方法】教学方法：多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入展示平原、山地、丘陵、高原和盆地的景观图片同学们，我们生活的土地上，珍藏着无数美丽而神奇的天然艺术作品。有广阔无垠的平原有俊秀挺拔的高山，有高低起伏的丘陵，也有风吹草低见牛羊的高原和物产丰富的盆地。第 1 页


放视频3读图1.《等高线地形图原理》6 等高线示意（导学）：明
确等高线定义、特征和等高距，了解等深线。（讲解）：等高线：海拔相同的
各点连接成线。等高线特征：等高线
都是闭合曲线，同一条等高线上的各点海拔相等。等高距：
每两条相邻等高线的高差。等
深线：海洋中深度相同的各点连接成线。3．判断坡度的陡缓（导学）：
根据山地实体图和等高线地形图来判断山体坡度的陡缓。（讲解）：等高线
稀疏，坡度较缓； 等高线密集，坡度较陡。4．等高线地形图上不同的山体部位（导学）：展示等高线地形图上不同的山体部位图和对
应的实体图，分析等高线分布特征。（讲解）：山峰：等高线
闭合，数值从中间向四周逐渐降低。山脊：等高线的
弯曲部分向低处凸出。山谷：等高线的
弯曲部分向高处凸出。鞍部：
两座山峰之间。陡崖：等高线重
叠.5．读图1。37 等高线地形图上不同的山体部位（导学）：判读不同山体部位的等高线分
布（讲解）： 山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地。6．活
动：认识不同地形部位的等高线特征（小组合作完成下列读（导学）：问题）图1.38 比较
一下从B点爬到山顶A容易，还是点从C爬到山顶A容易？为页2 第
但是能够容纳千山万水，胸怀五湖四海的地图却是平面的。那么，如何将千姿百态的地表形态转化到平面图上？地形图又是怎样表示地面的高低起伏呢？这一节我们一起来学习“地形图的判读”。二、新课讲解（一）等高线地形图1．读图1.35 地面高度的计算（导学）：知道地面高度的计算，海拔和相对高度。（讲解）：海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。2．播


么？ （讲解）：
C点从爬到山容顶A易，根据等高线的疏密到断坡度的陡缓，C点判山顶A点到山比B
顶A的等高线稀疏，坡度比较缓，爬山容易（二）分层设色地形图1。．分层设色地形图：在绘有等高线和等
深线地形图上，把不同高度和深度的范围着上不同的
颜色，可以看高地表的到低形态和海底起伏况状，在分层设色地形图上。绿色表示平原，
蓝色表示海洋，黄色表示低山丘陵，棕褐色表示高原和山地，白色表示雪山。2．播
放视频《陆4读图1.地表面五种地形》3分层设色地形图（导学）：
陆和表面地形有山地、丘陵、高原、平原地盆地，分析五种地形海拔和地面起伏
状况。（讲解）：高原：海拔在500米以
上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。山地：海拔在500米以
上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。盆地：四
周高，中间低。丘陵：海拔在500米以下
，地势起伏较大 。平原：海拔在200米以下
，宽广平坦 。3．活
动：认识地形类型（小组合作完成下列问题）（导学）：
看，1.40、图1.41、图图.421比较它们的差异。（讲解）：山地：海拔在500米以
上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。高原：海拔在500米以
上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。平原：海拔在200米以下
，宽广平坦 。 （
三）地形剖面图1．地形剖面图：
以图等线地形为高础基绘制的，是沿某高线地形图等条直线下切而显露出来的地形垂直剖面，直观表示地面上
沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。2．活
动：绘制地形剖面图（小组合作完成下列问题）课
堂等高线地形图上不同山体部位的形态特征。1. 小结2. 陆
地表面五种地形的比较。作
业布置1. 完成
教材活P26和动P282. 记住
等高线地形图山体部位形态特征第 3 页
什


解五种地形的海拔及地势的起伏第 4 页
3. 了