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作者很懒没有写任何内容
课 题Unit2 Numbers part 1 2课时 评论或修改教学目标知识与能力：认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。培养学生听力和模仿能力。过程与方法：听一听，说一说,填一填。情感态度：在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心 重点难点创设生动的情景，熟练运用zero—ten这十一个数字单词，进行报数或说数字游戏。 教具学具课件、手指操、磁带、录音机。 教学程序师 生 活 动评论或修改一、示标第一个环节：Warming-up课堂预热Step1：组织学生演唱Unit1的数字歌曲。 Step2：带领学生说one，two，three，four，five，six。 第二个环节：Free talk. T：Class begins！Good morning，dearchildren！ Ss：Good morning，dear Miss Tu！T：Nice to meet you! Ss：Nice to meetyou，too. T：How are you？ Ss：I’m fine，thankyou! Greetings. 【通过熟悉的歌曲引入新课，既营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。】【通过简单的英语对话进行课第 1 页
四tPrac环节：ice模仿跟iThe t唱儿歌ger jump. Step1：放
映PPT，出the tig现r，Tobye，它自我介绍
：I’m a tiger，look at me.I’ll show youthe tiger jump，
展示第然后播放录音，并伴以：Step2体态语。 生翻到课本P12，引导生
仔细观察图片
，了 The解tiger jump的动作顺序。 Step3：再次播放录音，生边听边模仿
跟唱。Step4：
采取多种形式操练，表演儿歌。 老
师说数字，生做动作，师做动作，生说数字等。 【师生在音
乐边说边做中加强巩固了中zero—ten这十一个数字的听、说、
理解和用。】四
五rHomewo个环节：k. 1、同
桌n互指认zero—te相这十一个数字。2、
、延伸第
正确规范抄写zero—ten，每个单词写3遍 板书设计zero one two three 。 four five six seven eight nine ten学情
反馈优 秀良 好达 标待 达 标 ∨ 第 2 页
前师生问候交流，拉近了师生间的距离，激发了学生说英语的热情，为新进入学习打下了情感基础，同时复习了前面学过的知识。】【调动学生全身感官，让生在动手、动口、动脑中学习数字单词】 【帮助学生初步接触，形象感知儿歌内容】 【学生通过相互指认来检测本堂课学习的效果，结合规范抄写，进一步加强巩固记忆。】 二、探究第三个环节：Presentation新授 Step1：生翻到课本P13，师播放录音，生依次指认数字单词。 【初步感知one—ten等数字单词】 Step2：师带生模仿西方人做数字手指操，师生一起边数边做，游戏方法表示one竖大拇指；表示two再竖食指；表示three把前3个手指都竖起来，依次类推。表示six，原来那只手张开，把另外一只手的大拇指伸出，依次类推。 Step3：报数，帮助学生操练和巩固数字单词。【引导学生将刚学的单词运用在实际当中】 Step4：引导学生观察几组数字的规律，完成Part2b；写出所缺数字，并共同核对答案。 【培养学生的观察能力和规范抄写能力】 Step5：齐读数字，进一步巩固所学数字。 【整体回顾，加强巩固】 三、
据学生年龄特点和已有知识水平设计步骤，循序渐，进学生学有所得
。同时教师设计相关练习进行巩固提高加帮助学生，深了知识点的记忆。教学设
计备课表科
课目英语年级三 型新授课 主备
人 单位授课教师单
位课 题Unit2 Numbers part 3课时 评论或修改教学目标知识与能力：巩固zero—ten十一个数字单词。 2、
技能目标：培养学生的听力和记录能力，能根据
听到的子“句What’ s your（phone）number？My number is„正确
记录电话号码能并，相互交流简单的
电话号码信息听一听，说一说过程与方法：。 ,填一填。情感态度：培养学生的
沟 重点难点通交际能力能相互交流简单的
电话号、车牌号、门牌号等信息e用句型What’s your(phon，) number？My number is„. 创设交流情景。 教具学具数字接
龙、电话号码对对碰 教学程序师 生 活 动录音评论或修改一、示标第一环节：Free talk 师生问候【
联络师生情感，运用已
学日常r第二环节：Wa问候语，营造英语学习氛围】 ming-up预热 全
班一起玩数字接龙，戏。 Greetings. 游进一步熟悉、复习数字单词为后面的听音写
电话号、车牌号
、门牌号作准备
】第 3 页
教学反思 依
请翻到课本生P14。问：What are thechildren’s names？引导生
图看三；教读个孩子的P字：Alice，名aul，Lisa。 Step2：通过
图片和实物，向学生介绍n词Pho单e并教读。 Step3：播放录音，
求要生拿出笔，细仔听，快速
记录下三个孩子的电话号码。 Step4：再放录音，学生
自己核对答案。 Step5：全
班一起核对答案：一名学生用英语说号码
，师记录，其余生核对，并大声朗读出来；或请一名
生到学黑板上个写下三号码，并大声，出来读其余S生核对。 学tep6：师生学
自制名片，自我介绍nMy phone ： umber is„重复几
遍，让学生感知连续
时数字说停何如顿，并证保学生能够解理并模仿，然后提采用形种多
n生导引？rebmu问： What’s your phone 在式的习学为生学让，作
下写上书主体参与，其中
己自的电话码号，试尝模仿老bntencees师；说：My phonenum玩er is„。 Step7：Teach new s小分充的习生学动调学
积极性和主动
，戏游话电性二、探究第三环节：New teachng 新授 Step1： 。】 i
号码对对碰操教学，练新句型) What’s your(phone。number？ My (phone) number is„. 两
报一组，一个学生人自己的电话号码y说：M，phone number„另一个学生
速迅，记录下来后然核对。 三、
四操练 Practice环节：Step1：师出示一
份通讯示，与学生录范对话：T：What’s your phone number？ S：My phone number is „（
展示第师在通讯录上记录下来
）2Step。 ：学生初步
理解和感知后引，导学生说和练习问
句eWhat’s your phon。 number？ Step3：通过
小组活动，学生自己回答和记录电话
号码。 Step4：
根据时间允许，可开展一些关于number的
展拓活，动询如、问记录门牌号、车牌号
、QQ号等。 【让学生通过
反复练习听和说，由不熟到熟，化难为
易，熟练运用型句“What’s your phonenumber？My number is„”. 第 4 页
【
五oHomew个环节：rk. 搜
集几个生活中特殊的电话号码，匪警号（110）
、延伸第
、火警号（119）、急救号（120）等。 【让学生结合实际生活，感
受数字在生活中存在的
广泛性和重要性书板。】设计What’s your phone number？My number is . 学情
反馈优 秀良 好达 标待 达 标 ∨ 教学反思 学生在
玩中学，学中，循序渐进，学生学有所得。同时教师设计相关练习进行巩固
提高，帮助学生加深了知识点的记忆。教学设
计备课表科
课目英语年级三 型新授课 主备
人 单位授课教师单
位课 题Unit2 Numbers part 4 5 6课时 评论或修改教学目标知识与能力：2认
准、读准，规范书写字GFf，母g，Hh，Ii，Jj，Kk。 ②认读单词F flag，G guitar，H horse，I icecream，J juice，K kite. 2、能力目标：初步培养学生观察能力和模仿能力。 情感态度：通过游戏等
有培活动教学，趣养学生学英语的浓厚兴趣。 重点难点让学生学
会认、读、规范书写字Ff，Gg母，Hh，Ii，Jj，Kk及以它们
开头点教学难的单词。 ：在教授中，
寓教乐于，循序渐，进降低学生学习英语的
坡度。 第 5 页
四
母卡、图片、悄悄 话游戏、录音教学程序师 生 活 动评论或修改一、示标第一个环节：Free talk 师生问候 第二个环节：Warming-up预热。 Step1：播放字
联络感情，营造英语课堂
气轻【让学生能在氛。】松愉快的氛围中作好
母歌，学生跟唱。 Step2：出示字
母卡Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，开火车
认读【复习巩固】。【师生上课准备，还
能为下面的新授作
准备。】 【通过形
请放翻到课本P15，生录音，生边听边指认字
字Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，初步感知母母读音。 Step2：再放录音，生
跟读，模仿字母tS读音。 ep3：师
可通过大声、小声、声无、学生带读及不
同形式教授字母让。学生观察口型，习学正确t音。 S发ep4：游戏中练习。 组织全
式多样的认读方
式，学会这几个字
母，让学生没有枯燥乏味
班同学玩“字母接龙”和“看口型猜字母”。 Step5：师
的感觉
多字次播录音，生手放指母，感知几组字
。】二、探究第三个环节：New teaching新授。 Step1：
母Aa、Hh、Jj、Kk、Ee、Bb、Cc、Dd、Gg、Ii、Ff的读音规律。 三、
四 New个环节：teaching the new words. Step1：师重复播放录音，生指认字
母和对应的单词，并
跟读。 Step2：
展示第
借助图片呈现flag单词： ，guitar，horse，ice cream，juice，kite 引导学生： 1）
单词的读音，指认听图片图片； 2）看说出单词； 3）根据
单词指认图片。 第 6 页
教具学具课件、字
五iPract个环节：ce 操练 组织全
班学生一起玩“悄悄话游戏”。 第
、延伸第
六课堂作Work个环节：业 1、学生打开课本，
自己认读字母并观察字母的印刷
体和书写体，以及字母的书写格式。 2、师通过
空书的形式导指学生书正确写字母。3、学生抄写字
图片和实物的方法引导学生
母，师巡视指导。 【课堂
理解单词。】【
上指导学生学习观察和正确认真书写字母
，为养成规范书写的习惯计板书设打基础。】 F flagG guitarH horseI ice creamJ juiceK kite学情
采用学生喜欢
的方式对整，节课所学的字
母和四
反馈优 秀良 好达
四tPrac环节：ice模仿跟iThe t唱儿歌ger jump. Step1：放
映PPT，出the tig现r，Tobye，它自我介绍
：I’m a tiger，look at me.I’ll show youthe tiger jump，
展示第然后播放录音，并伴以：Step2体态语。 生翻到课本P12，引导生
仔细观察图片
，了 The解tiger jump的动作顺序。 Step3：再次播放录音，生边听边模仿
跟唱。Step4：
采取多种形式操练，表演儿歌。 老
师说数字，生做动作，师做动作，生说数字等。 【师生在音
乐边说边做中加强巩固了中zero—ten这十一个数字的听、说、
理解和用。】四
五rHomewo个环节：k. 1、同
桌n互指认zero—te相这十一个数字。2、
、延伸第
正确规范抄写zero—ten，每个单词写3遍 板书设计zero one two three 。 four five six seven eight nine ten学情
反馈优 秀良 好达 标待 达 标 ∨ 第 2 页
前师生问候交流，拉近了师生间的距离，激发了学生说英语的热情，为新进入学习打下了情感基础，同时复习了前面学过的知识。】【调动学生全身感官，让生在动手、动口、动脑中学习数字单词】 【帮助学生初步接触，形象感知儿歌内容】 【学生通过相互指认来检测本堂课学习的效果，结合规范抄写，进一步加强巩固记忆。】 二、探究第三个环节：Presentation新授 Step1：生翻到课本P13，师播放录音，生依次指认数字单词。 【初步感知one—ten等数字单词】 Step2：师带生模仿西方人做数字手指操，师生一起边数边做，游戏方法表示one竖大拇指；表示two再竖食指；表示three把前3个手指都竖起来，依次类推。表示six，原来那只手张开，把另外一只手的大拇指伸出，依次类推。 Step3：报数，帮助学生操练和巩固数字单词。【引导学生将刚学的单词运用在实际当中】 Step4：引导学生观察几组数字的规律，完成Part2b；写出所缺数字，并共同核对答案。 【培养学生的观察能力和规范抄写能力】 Step5：齐读数字，进一步巩固所学数字。 【整体回顾，加强巩固】 三、
据学生年龄特点和已有知识水平设计步骤，循序渐，进学生学有所得
。同时教师设计相关练习进行巩固提高加帮助学生，深了知识点的记忆。教学设
计备课表科
课目英语年级三 型新授课 主备
人 单位授课教师单
位课 题Unit2 Numbers part 3课时 评论或修改教学目标知识与能力：巩固zero—ten十一个数字单词。 2、
技能目标：培养学生的听力和记录能力，能根据
听到的子“句What’ s your（phone）number？My number is„正确
记录电话号码能并，相互交流简单的
电话号码信息听一听，说一说过程与方法：。 ,填一填。情感态度：培养学生的
沟 重点难点通交际能力能相互交流简单的
电话号、车牌号、门牌号等信息e用句型What’s your(phon，) number？My number is„. 创设交流情景。 教具学具数字接
龙、电话号码对对碰 教学程序师 生 活 动录音评论或修改一、示标第一环节：Free talk 师生问候【
联络师生情感，运用已
学日常r第二环节：Wa问候语，营造英语学习氛围】 ming-up预热 全
班一起玩数字接龙，戏。 Greetings. 游进一步熟悉、复习数字单词为后面的听音写
电话号、车牌号
、门牌号作准备
】第 3 页
教学反思 依
请翻到课本生P14。问：What are thechildren’s names？引导生
图看三；教读个孩子的P字：Alice，名aul，Lisa。 Step2：通过
图片和实物，向学生介绍n词Pho单e并教读。 Step3：播放录音，
求要生拿出笔，细仔听，快速
记录下三个孩子的电话号码。 Step4：再放录音，学生
自己核对答案。 Step5：全
班一起核对答案：一名学生用英语说号码
，师记录，其余生核对，并大声朗读出来；或请一名
生到学黑板上个写下三号码，并大声，出来读其余S生核对。 学tep6：师生学
自制名片，自我介绍nMy phone ： umber is„重复几
遍，让学生感知连续
时数字说停何如顿，并证保学生能够解理并模仿，然后提采用形种多
n生导引？rebmu问： What’s your phone 在式的习学为生学让，作
下写上书主体参与，其中
己自的电话码号，试尝模仿老bntencees师；说：My phonenum玩er is„。 Step7：Teach new s小分充的习生学动调学
积极性和主动
，戏游话电性二、探究第三环节：New teachng 新授 Step1： 。】 i
号码对对碰操教学，练新句型) What’s your(phone。number？ My (phone) number is„. 两
报一组，一个学生人自己的电话号码y说：M，phone number„另一个学生
速迅，记录下来后然核对。 三、
四操练 Practice环节：Step1：师出示一
份通讯示，与学生录范对话：T：What’s your phone number？ S：My phone number is „（
展示第师在通讯录上记录下来
）2Step。 ：学生初步
理解和感知后引，导学生说和练习问
句eWhat’s your phon。 number？ Step3：通过
小组活动，学生自己回答和记录电话
号码。 Step4：
根据时间允许，可开展一些关于number的
展拓活，动询如、问记录门牌号、车牌号
、QQ号等。 【让学生通过
反复练习听和说，由不熟到熟，化难为
易，熟练运用型句“What’s your phonenumber？My number is„”. 第 4 页
【
五oHomew个环节：rk. 搜
集几个生活中特殊的电话号码，匪警号（110）
、延伸第
、火警号（119）、急救号（120）等。 【让学生结合实际生活，感
受数字在生活中存在的
广泛性和重要性书板。】设计What’s your phone number？My number is . 学情
反馈优 秀良 好达 标待 达 标 ∨ 教学反思 学生在
玩中学，学中，循序渐进，学生学有所得。同时教师设计相关练习进行巩固
提高，帮助学生加深了知识点的记忆。教学设
计备课表科
课目英语年级三 型新授课 主备
人 单位授课教师单
位课 题Unit2 Numbers part 4 5 6课时 评论或修改教学目标知识与能力：2认
准、读准，规范书写字GFf，母g，Hh，Ii，Jj，Kk。 ②认读单词F flag，G guitar，H horse，I icecream，J juice，K kite. 2、能力目标：初步培养学生观察能力和模仿能力。 情感态度：通过游戏等
有培活动教学，趣养学生学英语的浓厚兴趣。 重点难点让学生学
会认、读、规范书写字Ff，Gg母，Hh，Ii，Jj，Kk及以它们
开头点教学难的单词。 ：在教授中，
寓教乐于，循序渐，进降低学生学习英语的
坡度。 第 5 页
四
母卡、图片、悄悄 话游戏、录音教学程序师 生 活 动评论或修改一、示标第一个环节：Free talk 师生问候 第二个环节：Warming-up预热。 Step1：播放字
联络感情，营造英语课堂
气轻【让学生能在氛。】松愉快的氛围中作好
母歌，学生跟唱。 Step2：出示字
母卡Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，开火车
认读【复习巩固】。【师生上课准备，还
能为下面的新授作
准备。】 【通过形
请放翻到课本P15，生录音，生边听边指认字
字Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，初步感知母母读音。 Step2：再放录音，生
跟读，模仿字母tS读音。 ep3：师
可通过大声、小声、声无、学生带读及不
同形式教授字母让。学生观察口型，习学正确t音。 S发ep4：游戏中练习。 组织全
式多样的认读方
式，学会这几个字
母，让学生没有枯燥乏味
班同学玩“字母接龙”和“看口型猜字母”。 Step5：师
的感觉
多字次播录音，生手放指母，感知几组字
。】二、探究第三个环节：New teaching新授。 Step1：
母Aa、Hh、Jj、Kk、Ee、Bb、Cc、Dd、Gg、Ii、Ff的读音规律。 三、
四 New个环节：teaching the new words. Step1：师重复播放录音，生指认字
母和对应的单词，并
跟读。 Step2：
展示第
借助图片呈现flag单词： ，guitar，horse，ice cream，juice，kite 引导学生： 1）
单词的读音，指认听图片图片； 2）看说出单词； 3）根据
单词指认图片。 第 6 页
教具学具课件、字
五iPract个环节：ce 操练 组织全
班学生一起玩“悄悄话游戏”。 第
、延伸第
六课堂作Work个环节：业 1、学生打开课本，
自己认读字母并观察字母的印刷
体和书写体，以及字母的书写格式。 2、师通过
空书的形式导指学生书正确写字母。3、学生抄写字
图片和实物的方法引导学生
母，师巡视指导。 【课堂
理解单词。】【
上指导学生学习观察和正确认真书写字母
，为养成规范书写的习惯计板书设打基础。】 F flagG guitarH horseI ice creamJ juiceK kite学情
采用学生喜欢
的方式对整，节课所学的字
母和四
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