《读书郎》教案教学目标：1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教材分析：《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。教学重点：1、掌握本课较密集的节奏。2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：[来源:ZXXK]多媒体课件，八分音符，十六分音符卡片，黑板，打击乐器等。教学过程：一、组织教学。1、学生听音乐，律动进教室。2、师生问好。二、节奏游戏。1、师：老师请来了很多的音符，它们是？老师出示准备好的四分音符、八分音乐、十六分音符卡片，附点卡片。师：现在我们就用这些音符来做个创编节奏的小游戏。2、师组合成第一条节奏：师：谁能拍打出第一条节奏？学生练习这条节奏。第 1 页


告诉大家：你喜欢书吗？你读过那有书？些书的过程你读那些感悟？（组织学生相互讨论
）你能说出几条关于读书方面的名言警句？生：书
山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书
破万卷，下笔如师读万卷书，行万里路。有神。：同学们，每
天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上知学，学识，同学们，你们读书是为了
什么？生：为了
考大学。生：为了
孝敬爸爸妈妈。、2……师：今天我们
少年儿在童幸福地生活祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不
一样了。多媒体出示旧社会穷苦孩子的穷苦日子的图Z[来源:片。XXK]3、师：他们
穿的烂破，饱经常吃不，他们用短小的字笔写铅，买不起纸，甚至在地上书写
。师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？生：我
觉得我们现在真的是太幸福了。……4、师：他们读书是为了
什么呢？生学mtv《读书郎》。[来源:欣赏_科_网Z_X_X_K]师：
旧社会的孩子读书是为了什么？生：为了自己能
够翻身，有出息。生：为了
不受地主欺负。（通过图片的展示与老师深沉的讲解，通过孩与旧社会子生活和学习
环境的对比，让学生感受理己的幸福生活，自确自己的明想习有目标的学，是学生的动
力][来源:学*科*网。）四、学唱歌曲。1、师：他们真有
志气出今天，我们就来唱唱读书郎。，示多媒体歌页《读书郎》，生跟琴
用“啦”哼唱歌曲。第 2 页
3、师：老师编了一句话来读这条节奏，今天真是好日子。谁也来创编一句？学生创作歌词。4、同样的方法组合和练习其他三条节奏这里是我们的学校春天里的花朵真美小锣鼓敲起来咚咚咚咚呛。5、师小结，表扬肯定学生的聪明才智。（歌曲中由八分、十六分音符组成的密集节奏较多，唱词时要求灵活，在此先做练习，激发兴趣的同时也作好了唱词的准备。）三、导入。1、师：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地


对歌谱有什么不懂的地方吗？生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。3、出示课件：下滑音和
前倚音的知识和示范唱。生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。4、师
范唱第一段歌词，生随琴小第一段歌词，唱唱下滑音“好嘛小儿郎”与前倚音“进学
堂”“见爹娘”。5、师：你
觉得有下滑音与没有下滑音的，哪个唱得更好？为什么？生
说说下滑音的作用：有了下滑音感觉小儿郎很可爱顽皮。6、学生
跟琴唱第二段歌词。师：歌曲
末的“朗里格朗里呀朗格里格朗”是什么？生：是衬词。师：这些衬词在歌曲
可以让歌曲情绪怎样？生：情
绪开朗活跃网[来源:学.科.些。Z.X.X.K]7、师：是的，
虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱书，他读仍乐朗观开，仍然对未来，
对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？生：天真，活泼的情
绪唱。（老师的一系列提问能促进学生主动地比较和思考。）8、师：
让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。生
完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。五
、展示与拓展们1、师：我。学了歌曲《读书郎》，下
面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受练自自演自唱《读书郎》。2、学生
按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。……3、师：现在我们这些读书郎
可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！第 3 页
2、师：你