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作者很懒没有写任何内容
Unit 8 Happy New Year (period 1) 教材分析： 本节课以“Happy New Year”为主题，执教的是 Story time部分的内容，我教授的是第一课时。要求学生掌握Happy New Year. What’s this/that? It’s…. Thisis for you. Happy birthday等知识点。整节课，我先从第通过歌曲编唱等环节逐步进入本课的学习，逐步过渡到对互赠礼物，如何打招呼等，营造快乐的气氛，让学生在实际运用中掌握本课的重点。学情分析： 三年级是学习英语的起始阶段，学生对学习英语有浓厚的兴趣，这节课又是以“Happy”作为主线，所以，整节课中， 我都让学生study in interest来完成教学，保持他们学习英语兴趣，真正的爱上学习英语。教学目标1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a CD, a car, arobot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a来回答。3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s foryou.来相互赠与礼物4.学会新年节日祝福，礼貌用语。会表达谢意：Thank you.5.明白中西方新年文化差异教学重点1.能初步会听、说、读并拼写单词： a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’sfor you.来相互赠与礼物教学难点1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。2.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’sfor you.来相互赠与礼物教学步骤教师活动学生活动设计意图Before classT: Let’s listen to a song and tellme what’s this song about ?Listen andanswer唤醒学生的知识储备，进入话题情景，为话题的引出做好铺垫。Step1 Pre-writing(2 minutes)1.T: What’s this song about ?T: How do we greet in NewYear’s day?2.Teach and show the title Happy New YearT-Ss T: Happy New Year boys andgirls S: New YearSs: Happy NewYearSs:Happy NewYear ,miss cao揭示话题，激发兴趣。教师揭示课题，并以此与学生打招呼，第 1 页
T-S1T：Happy New Year,xxxT:Thank you ,this is for youTeach :This is for you = It’s for you S1:Happy NewYear,Miss caoS1:Thank you并注重与学生的话轮互动。Step2While –writing(11 minutes)1.T:You are welcome , who cangive presents to Miss cao?2．T: Thank you .3.T:What’s this?Teach :What’s this? It’s a /an…4.T-SsT:This is for you (出示一个盒子)T:It’s a dollTeach:doll Way: doll doll It’s a dollT：This is a doll,look, what’sthat?Teach :what’s that ?Way :the same . 5.Let’s give presents to eachother, you can use my sentence.参考句型：This is for you.Happy New Year.What’s this ?/that?It’ a /an …6.T:Are you happy?Look atHelen.they are very happytoo,do you know why”Teach:Uncle John.7.1）Listen and tickT：Watch the cartoon and tell mewhat presnts do Uncle John bring ?S:This is for you.S2: Happy NewYear ,miss cao,this is for you .S2:It’s asweet.S3：Thankyou.What’s this ?Ss: It’s a nice dollRead after theteacherS: Guess.S1-S2S1:Happy NewYear,this is foryou.S2:Thank you,what’s this ?S1:It’s a …S2:That’s ok.Ss:Uncle John iscoming.S：She is like abook , I can learn alot from her.SsListen and tick.通过相互互赠礼物，逐步渗透新授句型，同时不断拓展话轮，过渡到新的知识点，在情景中运用句型。自然过渡到新授知识的教学，少了些刻板生硬，多了些生动活泼。鼓励学生尝试用不同的句式来交流对话，可以用教师PPT上的参考句型，也可以自己发挥，让学生自主学习，学以致用。从生生交流过渡到文本的学习，始终以Happy 作为主第 2 页
利用实物、图片等创设新年的情
境，在复It句型What’s this? 习’s a…后引出新授的单词。在巩固环节时我利a过新年这一情景，让学生互赠礼物，运用所学单词和句型进行对话：A: This is 用 … Happy newyear! B: Thank you. This is a … Happy new year! A: Thank you.学生可以用
任达会用英语表何第 3 页
Teach :robot2) read and matchIt’s a … It’s for Read the text1.read after the tape2.read in roles3.read in groupsS1:Uncle John bringDoll ball robot S1:It’s a doll,it’s forHelenS2:It’s a ball ,it’sfor MikeS3:It’s a robot ,it’sfor Tim.线，引出UncleJohn 赠送礼品。阅读中的活动我是让从readand match 和listen and tick两个环节解读文本。三年级的英语朗读是至关重要的，所以我花了大力气来对课文进行朗读，从做表情动作，到分角色朗读，对文本每个人说的话进行分析解剖，力求和录音机的发音一样。Step3 Post-writing(5 minutes)Choose one scene to practise1.Happy Birthday 2.Meryy christmas 3.Happy New Year.Way : Chooseone scene to play 学生对文本喜闻乐见，老师安排了三个场景让学生自由发挥，进一步升华课文。Blackboard designing: Happy New Year（人物图片） （玩具图片）Mike dollHelen ballTim robot 教后反思： 课前通过歌曲《Happy new year!》让学生进入英语学习氛围，
给到他，这样可以人起滚动操练的效果，新旧知识整合，真正让学生将
，学运用到实际交际中所而不是按部就班地会说书子本上个单词、两三句个就算完成教学
务任了。接 着我还过求要生通学小组不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。学习语
最言语终的目是会用的言进行交流，这就会求学要要生灵句的运用学过的活子。三年级的学生所
积累的词汇和句子还很有限，因有此学生自己编对话让一定的难度但
有了教师的指导，学生还是能够自己编一些简单的对话的。但是由于这节课学生带了多很的实物，三年级的同学们年
龄上还是偏小所，以在对话操练时的候一度处于失控状态，课
堂的纪律很不好，在平常的教学过程中，我还一多注意这要块，狠抓课堂习惯。让学生培养良
好的听说读写，在别人认真发言的时候能够认真的听别人回答问题。第 4 页
的物品作为礼物赠送
T-S1T：Happy New Year,xxxT:Thank you ,this is for youTeach :This is for you = It’s for you S1:Happy NewYear,Miss caoS1:Thank you并注重与学生的话轮互动。Step2While –writing(11 minutes)1.T:You are welcome , who cangive presents to Miss cao?2．T: Thank you .3.T:What’s this?Teach :What’s this? It’s a /an…4.T-SsT:This is for you (出示一个盒子)T:It’s a dollTeach:doll Way: doll doll It’s a dollT：This is a doll,look, what’sthat?Teach :what’s that ?Way :the same . 5.Let’s give presents to eachother, you can use my sentence.参考句型：This is for you.Happy New Year.What’s this ?/that?It’ a /an …6.T:Are you happy?Look atHelen.they are very happytoo,do you know why”Teach:Uncle John.7.1）Listen and tickT：Watch the cartoon and tell mewhat presnts do Uncle John bring ?S:This is for you.S2: Happy NewYear ,miss cao,this is for you .S2:It’s asweet.S3：Thankyou.What’s this ?Ss: It’s a nice dollRead after theteacherS: Guess.S1-S2S1:Happy NewYear,this is foryou.S2:Thank you,what’s this ?S1:It’s a …S2:That’s ok.Ss:Uncle John iscoming.S：She is like abook , I can learn alot from her.SsListen and tick.通过相互互赠礼物，逐步渗透新授句型，同时不断拓展话轮，过渡到新的知识点，在情景中运用句型。自然过渡到新授知识的教学，少了些刻板生硬，多了些生动活泼。鼓励学生尝试用不同的句式来交流对话，可以用教师PPT上的参考句型，也可以自己发挥，让学生自主学习，学以致用。从生生交流过渡到文本的学习，始终以Happy 作为主第 2 页
利用实物、图片等创设新年的情
境，在复It句型What’s this? 习’s a…后引出新授的单词。在巩固环节时我利a过新年这一情景，让学生互赠礼物，运用所学单词和句型进行对话：A: This is 用 … Happy newyear! B: Thank you. This is a … Happy new year! A: Thank you.学生可以用
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Teach :robot2) read and matchIt’s a … It’s for Read the text1.read after the tape2.read in roles3.read in groupsS1:Uncle John bringDoll ball robot S1:It’s a doll,it’s forHelenS2:It’s a ball ,it’sfor MikeS3:It’s a robot ,it’sfor Tim.线，引出UncleJohn 赠送礼品。阅读中的活动我是让从readand match 和listen and tick两个环节解读文本。三年级的英语朗读是至关重要的，所以我花了大力气来对课文进行朗读，从做表情动作，到分角色朗读，对文本每个人说的话进行分析解剖，力求和录音机的发音一样。Step3 Post-writing(5 minutes)Choose one scene to practise1.Happy Birthday 2.Meryy christmas 3.Happy New Year.Way : Chooseone scene to play 学生对文本喜闻乐见，老师安排了三个场景让学生自由发挥，进一步升华课文。Blackboard designing: Happy New Year（人物图片） （玩具图片）Mike dollHelen ballTim robot 教后反思： 课前通过歌曲《Happy new year!》让学生进入英语学习氛围，
给到他，这样可以人起滚动操练的效果，新旧知识整合，真正让学生将
，学运用到实际交际中所而不是按部就班地会说书子本上个单词、两三句个就算完成教学
务任了。接 着我还过求要生通学小组不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。学习语
最言语终的目是会用的言进行交流，这就会求学要要生灵句的运用学过的活子。三年级的学生所
积累的词汇和句子还很有限，因有此学生自己编对话让一定的难度但
有了教师的指导，学生还是能够自己编一些简单的对话的。但是由于这节课学生带了多很的实物，三年级的同学们年
龄上还是偏小所，以在对话操练时的候一度处于失控状态，课
堂的纪律很不好，在平常的教学过程中，我还一多注意这要块，狠抓课堂习惯。让学生培养良
好的听说读写，在别人认真发言的时候能够认真的听别人回答问题。第 4 页
的物品作为礼物赠送
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