提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
Unit 8 Happy New Year！(Story time)一、教学目标：1. 学会准确使用What’s this/that? This is for…句型询问物品和互赠礼物。2. 学会日常交际用语：节日祝福语Happy New Year! 及相应回答。3. 能听懂、会说、会读礼物类单词：doll、ball、robot.4. 会唱歌曲：Happy New Year!5. 通过各种表演，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的开口说的习惯。二、教学重点：1.句型：What’s this/that? It’s … This is for you.2.词汇：happy, new, year, for, doll, ball, robot.三、教学难点1.日常用语：What’s this/that?的正确使用。2. 词汇：happy，new, year, doll, ball, robot等词的读音四、教学准备1. 多媒体、生词卡片，本单元学习的玩具类的图片，玩具（用礼品盒包装），Uncle John像的头饰, 小贴纸等奖品。2. 黑板进行喜庆的装饰。五、教学过程：Step 1. Free talk 1. Greetings.第 1 页
2. Teach : “Happy New Year”T: Today I’m very happy.Because New Year is coming. 3. Learn to sing :《Happy New Year》T:What’s the song about? S:New Year.T:When people meet , how should they greet eachother ? S: Happy New Year .引出：Happy New Year！并揭题。Step 2. Presentation and practice.1.Teach :句型What’s this ?It’s …及单词ball.T：Happy New Year，boys and girls.S: Happy New Year, Miss Xu .T: I have many presents for you .Guess,what’s in thebox?S:It’s a /an… .( 打开礼物盒) 板书句型Drill T:What colour is it ?S:It’s blue.2. Show another box and guess，teach : dollDrill the word 第 2 页
3. T: What’s in that box? 手指远处的盒子，Ss guessTeach: What’s that ? It’s a robot .板书句型Drill the sentences and the new word “robot”.4.Say a chant(1)Give a model(2)Make a new one .5. 区别“this”和“that”。（让学生说一说区别） 4. Step 3 Story time1.T:Today we have a new friend here.Who’s he?(图片)S:He’s Uncle John.T:Yes.Today Uncle John comes to Mike’s home and givesMike and his family some presents.2.Listen and choose : What’s in the boxes?Check the answers .3. Read and find : Who are the presents for ? Use the sentence to answer: This …is for … .(板书，在礼物后贴上对应的人物)4.Read the story .(1)Read the story after the tape.(模仿语音语调)(2)Read in roles.5. Dub the story6. Act the story .第 3 页
7. T: After a few minites ,Tim comes home .What will heand Uncle Johe say? (2-3人发挥想象表演对话)Step 4 Summary(1)What did you learn in this class?(结合情境回答总结)(2)Share some nice sentences .Step 5 Homework1.Read the text and try to recite2.Make some new year cards for your parents.板书： Unit 8 Happy New Year What’s this/that?It’s a /an (单词图片).It’s for (人物图片).Unit 8 Happy New Year！(Story time)教学反思本节课我执教的译林版英语三年级上Unit 8 Happy NewYear中Story time部分的内容。这一单元的核心内容是围绕过节这个主题来的，要求学生掌握Happy New Year. What’sthis/that? It’s…. This is for you.等知识点。整节课，我先从游戏、歌曲入手，导入到新课的学习。通过猜礼物的形式学习新单词和句型，由此引出课文storytime的教学。通过听，读，演等多种形式让学生理解掌握课文内容。整节课过程还是比较流畅的，但有些问题还得值的我去深思并且改进。首先，对于本单元的重点What’s this/that? It’s….，我通过了师生问答和编儿歌等形式进行操练，但是语言和形式上还是不够第 4 页
加强。最
后，本节课由于时间把不是很准握导致表演Tim，回家后的情境没来得及
展示，我也深感遗憾。在上课
之后听了各位领导，各位同行的精彩点评，真是受益匪浅
，觉得这一课的设计可以做如下改进：1、要时
刻以学生的兴趣为主，设计形式多样的活动，激发学习热
情。面向更多的学生，多提倡学生之间的互助与合作。2、在语言教学过程中，教师的语言要丰富，多
输入，学生在日积月累
中就会有大量的输某3、 在出。些知识点的处理上还要多思
考，比如hUncle Jo“n”这一知识点的教学，
可细e成H化’s Mike and Helen’s uncle .Hisname is John.让学生学的
更明白。4、文本读的时
间太少，以至于孩子读的不熟应心，在表演中不能得手。因此，要让学生
助借文本的中插反图，多次复的听录音，体会人物的心情，模仿正确的语音，语调，从
而真正掌握文本。5、
拓展环节，可让以学生可以用自己准备的礼物赠给送小组成员
这，样可以起到复动滚习的效果新，旧知识整合，真正让学生将
学所运，到实际交际用中而不是按部就班地会说书本上三个单词、第 5 页
丰富，过于局限于文本。由于对句型的操练上还不是很到位，所以编儿歌时学生还有一定的难度。其次，整节课的听和读上还缺少相应的指导。由于某些客观和主观的因素，导致本该细致处理的朗读环节和配音环节没有很好的实施，课堂应变能力和课堂调控能力还有待
个句子就算完成教学任务了。第 6 页
两
2. Teach : “Happy New Year”T: Today I’m very happy.Because New Year is coming. 3. Learn to sing :《Happy New Year》T:What’s the song about? S:New Year.T:When people meet , how should they greet eachother ? S: Happy New Year .引出：Happy New Year！并揭题。Step 2. Presentation and practice.1.Teach :句型What’s this ?It’s …及单词ball.T：Happy New Year，boys and girls.S: Happy New Year, Miss Xu .T: I have many presents for you .Guess,what’s in thebox?S:It’s a /an… .( 打开礼物盒) 板书句型Drill T:What colour is it ?S:It’s blue.2. Show another box and guess，teach : dollDrill the word 第 2 页
3. T: What’s in that box? 手指远处的盒子，Ss guessTeach: What’s that ? It’s a robot .板书句型Drill the sentences and the new word “robot”.4.Say a chant(1)Give a model(2)Make a new one .5. 区别“this”和“that”。（让学生说一说区别） 4. Step 3 Story time1.T:Today we have a new friend here.Who’s he?(图片)S:He’s Uncle John.T:Yes.Today Uncle John comes to Mike’s home and givesMike and his family some presents.2.Listen and choose : What’s in the boxes?Check the answers .3. Read and find : Who are the presents for ? Use the sentence to answer: This …is for … .(板书，在礼物后贴上对应的人物)4.Read the story .(1)Read the story after the tape.(模仿语音语调)(2)Read in roles.5. Dub the story6. Act the story .第 3 页
7. T: After a few minites ,Tim comes home .What will heand Uncle Johe say? (2-3人发挥想象表演对话)Step 4 Summary(1)What did you learn in this class?(结合情境回答总结)(2)Share some nice sentences .Step 5 Homework1.Read the text and try to recite2.Make some new year cards for your parents.板书： Unit 8 Happy New Year What’s this/that?It’s a /an (单词图片).It’s for (人物图片).Unit 8 Happy New Year！(Story time)教学反思本节课我执教的译林版英语三年级上Unit 8 Happy NewYear中Story time部分的内容。这一单元的核心内容是围绕过节这个主题来的，要求学生掌握Happy New Year. What’sthis/that? It’s…. This is for you.等知识点。整节课，我先从游戏、歌曲入手，导入到新课的学习。通过猜礼物的形式学习新单词和句型，由此引出课文storytime的教学。通过听，读，演等多种形式让学生理解掌握课文内容。整节课过程还是比较流畅的，但有些问题还得值的我去深思并且改进。首先，对于本单元的重点What’s this/that? It’s….，我通过了师生问答和编儿歌等形式进行操练，但是语言和形式上还是不够第 4 页
加强。最
后，本节课由于时间把不是很准握导致表演Tim，回家后的情境没来得及
展示，我也深感遗憾。在上课
之后听了各位领导，各位同行的精彩点评，真是受益匪浅
，觉得这一课的设计可以做如下改进：1、要时
刻以学生的兴趣为主，设计形式多样的活动，激发学习热
情。面向更多的学生，多提倡学生之间的互助与合作。2、在语言教学过程中，教师的语言要丰富，多
输入，学生在日积月累
中就会有大量的输某3、 在出。些知识点的处理上还要多思
考，比如hUncle Jo“n”这一知识点的教学，
可细e成H化’s Mike and Helen’s uncle .Hisname is John.让学生学的
更明白。4、文本读的时
间太少，以至于孩子读的不熟应心，在表演中不能得手。因此，要让学生
助借文本的中插反图，多次复的听录音，体会人物的心情，模仿正确的语音，语调，从
而真正掌握文本。5、
拓展环节，可让以学生可以用自己准备的礼物赠给送小组成员
这，样可以起到复动滚习的效果新，旧知识整合，真正让学生将
学所运，到实际交际用中而不是按部就班地会说书本上三个单词、第 5 页
丰富，过于局限于文本。由于对句型的操练上还不是很到位，所以编儿歌时学生还有一定的难度。其次，整节课的听和读上还缺少相应的指导。由于某些客观和主观的因素，导致本该细致处理的朗读环节和配音环节没有很好的实施，课堂应变能力和课堂调控能力还有待
个句子就算完成教学任务了。第 6 页
两
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
