语文S版三年级语文上册导学案32 哪吒闹海课 题哪吒闹海主备人导 者课 型新授课使用时间课标要求1、指导学生读准平舌音、翘舌音、前鼻音和后鼻音；指导学生利用熟悉的部件记忆字形；2、有感情地读课文；3、学习课文体会哪吒的正义可爱、敢作敢当。导学目标知识目标1. 学习本课生字新词。2. 正确、流利地朗读课文，练习默读。能力目标1. 自读为主、理解文中内容。2. 抓住哪吒的言行，体会哪吒的品质。情感目标1.体会哪吒的善良、正直、敢作敢当的美好品质。2.激发学生阅读神话传说的兴趣。导 学重 难 点重点：能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。难点：学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。导 法阅读指导、谈话学 法学生阅读、讨论、归纳文本导学准备生字卡、课前预习、练习单教案来源自撰第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入1、同学们听说过哪吒吗？你是怎么知道的？2（出示图片）图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想想他们之间会发生什么样的故事，说出哪吒和夜叉交战的过程？3、板书课题，读准音1、生自由发言2、自由说说读课题后有什么疑问？上课开始，利用画面唤起学生的旧知，创设了阅读的情境，激发学生阅读的兴趣。对学生进行语言文字的训练。第 1 页


并说说哪吒闹海的分利用学生已有的学习
原因？2、方法，让学生
齐1自然段。3、生自由说哪吒大闹读第龙宫。（1）自由读课文（2）从段通过朗读理解课文内容，
充分发挥学生的主体性，
让学生
参与学习整个过程。第 2 页
落中找出相关
看动画片，来说过一说？（1）的句子读一读（3）从第三自然段中找
我们来看看么文是怎课出相关的句子一读读（4）指名读第四自然段生交流，师
描写哪吒闹海的？（2）指导
看图：图上人分别
用什么样的？能是几句话描述
一下吗？（3）相机暴纳（不畏强归、敢斗邪恶）（5）生交流，师
小哪吒的灵表现在机哪里？（4）过
相机归纳（
渡：龙王、么样了？怎A现出原形）4、
齐自6、学生读课文由发言，发表
嗷嗷直叫是什么意思？哪
些语说词明三了子太来势凶猛
，那么哪吒是怎么对？的呢付对哪吒的看法。充
三看3、4、5请句话。B、第三、四、
五句说了什么？板书
表示哪吒动作的词。
这些动作可以看什出么？（5）
那三太子死么怎后1、指名读
自主学习提出疑问1、自学生字词2、检查自学效果3、范读课文1、（1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。（2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。（3）理解词语的意思。2、指名认读、理解词语。3、分自然段指名读课文。整体感知课文的结构和内容，尊重学生的个体感受，发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。合作探究点拨解疑1、学习第一自然段从“决心治一治”中你读懂了什么？2、学习第二至四自然段哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学


组织谈话：你觉得可吒哪爱吗？他是一个怎样的
孩子
？拓
死而复生，又得了两件
阅读奠定的良好前提
宝贝，本领更了大。后来如何
下，将学生想象
呢？同学们可以找些课外
力的开发和文本内容的内
展提升哪吒读物，读一读，然后举办一个“哪吒故事会”，
化与语言实践
更多地了解哪吒，
活动结合起来。 板 书 设 计导 学
加深对哪吒的认识。学生自由读。在
反 思32哪
咤闹海 大闹亮点：2、
东 海 本领大打死
夜叉 不畏强暴 制服太子 　
为民除害 1、本节
待改进处:第 3 页
样？5、


练习1、给
多音字组an。zu词( ) mei( ) zhao( ) 钻
没 着 zuan ( ) mo( ) zhuo( ) 2、
抄写词语。白白胖胖
惹人喜爱 东摇西晃 天摇 地动 胡
作非为 青红皂白 咬牙切齿 张牙舞爪 罪
有应得 二话不说 汪洋 大海 挺身而 出 滚
来滚去 又气又急 不慌不忙 越升越高 第 4 页
随堂