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三 年级_ 英语 ___ 学科导学案主备教师审核教师课 题Module 1Unit 1 I’m Sam.课 型新授课课 时1教学目标知识与技能识记本模块新单词，熟读Unit 1 对话过程与方法讲授、对话情感态度价值观1.激发学生学习英语的兴趣； 2.学生们通过相互打招呼，逐渐形成一定的语感教材分析教学重点单词：I, am, I'm(I am)， Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye 句型：I’m …教学难点听懂别人的招呼并作出回应学 具单词卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello 或Hi。 2．用英语告诉学生本人名字 学生向教师打招 呼。 学生用中文介绍自己。第 1 页
自主学习活动1：学习单词： I,am, I'm(I am)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye 1．师范读，领读。 2．听录音，跟读。 3.指导书写单词1、学生拼读单词。2、跟读，注意发音。 3、正确书写。4、识记单词 ,组内同读小组合作1.互读单词。2.分角色读课文。3.翻译句子：Hello, I’m Sam. Hello, Sam.Hello, I’m Amy. Hello, Amy.I’m Lingling. Hello, Lingling.Goodby, Lingling. Byebye, Sam.展示反馈单词英汉互译：我_____ am_____ 你好_____ 再见_____ 你好么？___________Good_____ you_____ 健康的_____ 早晨______ 谢谢_______释难解疑I’m=I am你好：hello、hi再见：goodbye、bye-byeI’m Sam. 我是Sam。句子中首字母要大写，人名首字母大写。拓展训练连线：Hello, I’m Sam. 你好，玲玲。 .Hello, I’m Amy. 再见，大明。Hi, Liping. 再见，萨姆。Goodby, Daming. 你好，我是萨姆。 Byebye, Sam. 你好，我是艾米。第 2 页
作业设计抄写本单元新单词。板书设计Module 1 Unit 1 I’m Sam.Hello, I’m Sam. Hello, Sam.Hello, I’m Amy. Hello, Amy.I’m Lingling. Hello, Lingling.Goodby, Lingling. Byebye, Sam.三 年级 _ 英语 __ 学科导学案主备教师审核教师课 题Module 1Unit 1 I’m Sam.课 型新授课课 时2教学目标知识与技能能用英语和别人打招呼、道别，学会用英语介绍自己过程与方法创设情境对话情感态度价值观使学生在不同情境中听懂、会说主要句型教材分析教学重点掌握单词，熟练运用句型I’m…教学难点能熟练运用句型I’m…进行自我介绍学 具课件教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思第 3 页
导入新课用英语向学生打招呼。Hello/Hi请同学们相互向小组同学用英语打招呼并介绍自己。 相互打招呼，并进行自我介绍。Hello, I’m ……Hi, I’m ……Goodbye, ……Bye-bye, ……自主学习听音指图 打开并举起书， 让学生看到练习，介绍Sam, Amy,Daming, Lingling1.学生拼读单词。2.跟读，注意发音。正确书写。 3.学生看书听录音，用手指相应的人。4.学习句型 A:Hello，I’m … B:Hello, … 5.用Sam和Amy 为例对话小组合作运用句型对话,同桌练习。A: Hi! B: Hello! A: Goodbye B: Bye-bye 学生边说边挥手: ―Hi，Ms Gao. Bye-bye,Ms Gao展示反馈汉译英：你好，玲玲。__________________________ .再见，大明。___________________________再见，萨姆。___________________________你好，我是萨姆。______________________ 你好，我是艾米。_______________________第 4 页
释难解疑Hello, I’m -------用于自我介绍。Goodbye，为告别时的习惯用语。还可以用Bye-bye。拓展训练补充句子：Lili: Hello, I’m _______. A. LiliJiajia:_________, Lili. I’m Jiajia. B. GoodbyeLili: Bye-bye, Jiajia. C. HiJiajia: __________, Lili. 作业设计完成英语练习册P1、2.板书设计Module 1 Unit 1 I’m SamHello, I’m -------用于自我介绍。Goodbye，为告别时的习惯用语。还可以用Bye-bye第 5 页
自主学习活动1：学习单词： I,am, I'm(I am)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye 1．师范读，领读。 2．听录音，跟读。 3.指导书写单词1、学生拼读单词。2、跟读，注意发音。 3、正确书写。4、识记单词 ,组内同读小组合作1.互读单词。2.分角色读课文。3.翻译句子：Hello, I’m Sam. Hello, Sam.Hello, I’m Amy. Hello, Amy.I’m Lingling. Hello, Lingling.Goodby, Lingling. Byebye, Sam.展示反馈单词英汉互译：我_____ am_____ 你好_____ 再见_____ 你好么？___________Good_____ you_____ 健康的_____ 早晨______ 谢谢_______释难解疑I’m=I am你好：hello、hi再见：goodbye、bye-byeI’m Sam. 我是Sam。句子中首字母要大写，人名首字母大写。拓展训练连线：Hello, I’m Sam. 你好，玲玲。 .Hello, I’m Amy. 再见，大明。Hi, Liping. 再见，萨姆。Goodby, Daming. 你好，我是萨姆。 Byebye, Sam. 你好，我是艾米。第 2 页
作业设计抄写本单元新单词。板书设计Module 1 Unit 1 I’m Sam.Hello, I’m Sam. Hello, Sam.Hello, I’m Amy. Hello, Amy.I’m Lingling. Hello, Lingling.Goodby, Lingling. Byebye, Sam.三 年级 _ 英语 __ 学科导学案主备教师审核教师课 题Module 1Unit 1 I’m Sam.课 型新授课课 时2教学目标知识与技能能用英语和别人打招呼、道别，学会用英语介绍自己过程与方法创设情境对话情感态度价值观使学生在不同情境中听懂、会说主要句型教材分析教学重点掌握单词，熟练运用句型I’m…教学难点能熟练运用句型I’m…进行自我介绍学 具课件教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思第 3 页
导入新课用英语向学生打招呼。Hello/Hi请同学们相互向小组同学用英语打招呼并介绍自己。 相互打招呼，并进行自我介绍。Hello, I’m ……Hi, I’m ……Goodbye, ……Bye-bye, ……自主学习听音指图 打开并举起书， 让学生看到练习，介绍Sam, Amy,Daming, Lingling1.学生拼读单词。2.跟读，注意发音。正确书写。 3.学生看书听录音，用手指相应的人。4.学习句型 A:Hello，I’m … B:Hello, … 5.用Sam和Amy 为例对话小组合作运用句型对话,同桌练习。A: Hi! B: Hello! A: Goodbye B: Bye-bye 学生边说边挥手: ―Hi，Ms Gao. Bye-bye,Ms Gao展示反馈汉译英：你好，玲玲。__________________________ .再见，大明。___________________________再见，萨姆。___________________________你好，我是萨姆。______________________ 你好，我是艾米。_______________________第 4 页
释难解疑Hello, I’m -------用于自我介绍。Goodbye，为告别时的习惯用语。还可以用Bye-bye。拓展训练补充句子：Lili: Hello, I’m _______. A. LiliJiajia:_________, Lili. I’m Jiajia. B. GoodbyeLili: Bye-bye, Jiajia. C. HiJiajia: __________, Lili. 作业设计完成英语练习册P1、2.板书设计Module 1 Unit 1 I’m SamHello, I’m -------用于自我介绍。Goodbye，为告别时的习惯用语。还可以用Bye-bye第 5 页
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