Unit 2　What’s your name?教学目标知识目标:(1)能听懂并会说、会读“Good afternoon.”和“What’s your name?I’m...”的句型。(2)能听懂并会说、会读词汇 your,name,afternoon.(3)能利用所学的对话进行语言交流。如:“Good morning!/Hello!/How are you?I’m fine.And how are you?I’m fine,too.Thank you.”。技能目标:能在不同时间段,正确地向他人问好。(上午:Good morning!下午:Goodafternoon!),能用“What’s your name?”来询问他人姓名。并可以用“I’m...”对他人的提问进行回答。情感目标:使孩子在英语交流中能理解并尊重他人,做到有礼貌;使学生知道Mr不仅可以指男教师,还可以表示对男士的尊称;Ms不仅可以指女教师,还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感,增强学科间的融合。教学重难点教学重点能听懂并会说会读Good afternoon!What’s your name?I’m...词汇your,name,afternoon教学难点 name 中的/m/与 afternoon中/n/的发音。教学过程(一)启动运用所学问候语进行师生间、生生间的对话练习。“Good morning!I’m...” “How are you?I’m fine.And how are you?I’mfine,too.Thank you.”同学们今天表现不错,那我们一起来做个游戏吧。当老师说boys时男生起立,再说boys时男生坐下。同样说girls时女生起立,再说girls时女生坐下,此活动是帮助学生分清boys与girls的用法。活动速度由慢到快,老师指令可交替进行,活动进行一段时间后可让学生来发指令。(二)呈现任务“OK!Boys and girls you’ve done a good job.Look!”老师左右手各持一手偶,通过变换音调来演一段对话,引出本课重点:What’s yourname?手偶1:Hi,I’m Ms Li.What’s your name?手偶2:Hello,I’m Sam.(此活动可进行遍。)(三)呈现(2分钟)第 1 页


Good orning!T:m同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲
Good omrning。学完后让学生四人小组把歌词进行改可将Good morning改为Good afternoon。由四人小组向大家表演改
编后的歌曲,评
出优秀小组。(八)复
习总结让学生将今天所学的
新词汇和句型进行总结,让学生在早的用英语跟他们起时父母问候,比
i:“Good morn如ng.”如果他们在下午看们见母,他父应a:“Good恰说fternoon.” 当地运用“What’s your name?”来向他人询问姓名,并
且板书设计I’m...”回答别人的问语。可以用What’s your name?Good morning!I’m...How are you?I’m fine.And how are you?第 2 页
“同学们现在我是Mr Li不是Ms Wu”,老师说话的声音变粗。老师将Mr Li的头饰带在头上与学生对话:Mr Li:Hello!Good morning.Ss:Good morning.Mr Li:What’s your name?Ss:I’m...(老师提醒)(四)操作指导播放第一遍录音,要求学生听录音指图片。播放第二遍录音,要求学生跟读两遍。老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容,并对个别学生进行抽查。(五)完成任务1　传话游戏1.同学们大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候,下面这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说得最好。向学生解释,当老师说:“Good morning.”时女孩向男孩问好:“Good morning,boys.”男孩回答说:“Good morning,girls.”。2.用Good afternoon做同样的练习。3.解释whisper和low的意思告诉全班,当你说whisper时,他们就耳语,向别人问好;你说low时,他们低声向别人问好。老师:Girls,whisper.女孩:(耳语)Good morning,boys.老师:Boys,low.男孩:(低声说)Good morning,girls.4.用Good afternoon做同样的游戏。(六)完成任务2　游戏:你是谁?老师站在教室中间说:“I’m Miss Yu.What’s your name?”,学生集体拍手说“I’m...What’s your name?”,老师走到其中一位同学面前问:“What’s your name?”,学生回答“I’m...”如果他/她回答对了,老师就坐在这个学生位子上当学生,这位学生做老师刚才做的活动。(七)完成任务3　歌曲


记让学生将今天所学的
新词汇和句型进行总结,让学生在早的用英语跟他们起时父母问候,比
如:“Good morning.”如果他们在下午看们父见,他母应f:“Good a说ternoon.”恰英地运用“What’s your name?”来向他人询问姓名,使孩子在当语交流中能理解并尊重他人,做到有礼貌;使学生知道Mr不仅可以指男教师,还可以表示对男士的尊称;Ms不仅可以指女教师,还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感,增强学科间的融合。第 3 页
I’m fine,too.Thank you.教学