基本信息 课题（ 《倾斜的伞》班级姓名学号教14.4 阳怡 1406040451教材分析本课选自小学语文s版三年级上册第19课《倾斜的伞》，本单元是以爱为主题，这篇课文是作者对往事的回忆，写了外公和外孙女之间互相为对方打伞的场景，它以雨中倾斜的伞为线索，将我和外公的爱联系在一起，给人以爱的感动，表达着爷孙之间浓厚的亲情。学情分析 本课故事就发生在学生的日常生活之中，学生很容易理解，能够读懂作者想要表达的浓浓亲情。而且三年级学生是形成自信心的关键时期，所以在教学过程，要建立学生的自信。 教学目标根据课标要求和教材特点，结合学生的认知能力，所以本节目标为： 1.知识与技能方面的目标：（1）能够明白课文内容，知道文章题目的含义。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法的目标：（1）让学生在朗读过程中，知道课文内容，知道作者想要表达的感情。 （2）培养学生的阅读和口语表达能力。 3.情感态度价值观方面的目标：引导学生体会在雨天中外公对丹丹的呵护以及丹丹对年迈外公的照顾，感受到祖孙之间的亲情，让学生知道感恩，懂得回报。教学重点和难点 教学重难点：了解年幼时外公对我的呵护以及长大后我在雨中对年迈外公的的照顾，体会到祖孙间的亲情学会感恩，懂得回报。 教学方法第 1 页


督促的作用整
看看么这什是张为是外公见的事情，易引发学生的学习
体感知师：同学们，你们
？（出示倾课文中出斜雨伞的图片一，“我”撑伞，伞向丹丹倾斜，一
兴趣，激发学生学习的
张是外公为我张是“我”为公外撑伞，伞积极性，从而认真的进
入到课堂的学习。2.让学生通过观
撑伞，一张是我为外公师：他们有伞）撑向外公倾斜。生：自
察来
己思考，回答（容内主要的就是体
发现图片的不同以及提问
现外公和作者之间的亲情），老师
，培养了学生的观察
什么不的师：对同？，上节课我们
板书1.以生活中常
能力。3.回顾上节课的知识，对课文有个
已经初
整体的掌握第 2 页
读了课文，想想课文写了什么
内容，生：倾斜雨伞的图片，一
基本信息教授法、分享讨论法、练习法、 教学准备和教学课时教学准备：多媒体课件、生字卡片教学课时：第二课时 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图复习旧知师：在上节课中，同学们和我一起认识了很多的字朋友，这节课老师把他们都带到了课堂，你们还能说出他们的名字吗？（利用生字卡片通过抽读、开火车的方)式让学生进行复习）学生能够准确的说出生字并组词将上节课的知识得到有效的复习，检查学生生字的掌握情况，起到一个


基本信息第 3 页


导学生看第一幅图：一老一小，
读感
走下雨中，立在在伞真倾听，个别外公为丹丹读同学阅.2交流，无论对错建，立学生的自信。引导学生
，伞倾在小女孩的那头。2. 指
悟1. 指
名读一二三四五自然段撑学生伞3.抓住外公的三次笑
这3. 。划句子，然后交句子交流，体会到外公对丹丹
几个自然段都是谁为谁撑流：（1）外公便会来到学深深的爱。第 4 页
现4. 那么哪些句子变伞？校门口，打开那把墨绿色的打伞，
出了温情，让你向我招招手。（2）我惊讶
印象深刻，请同学们地发现，头顶的天空已变
划出来大，们我家一起交来成一片墨绿色，绿得那样深
流。(1)第一。外公的头顶上本应该墨绿色
句老师的回答:这是在下的天空却变了，一半是墨绿色
这天时，外公对丹丹的关爱。（2）雨，一半确实灰蒙蒙的 答
：因为外公用雨伞把丹丹全部遮住
位同学觉得这一句让他，所以丹丹的头顶全是伞的
印象深刻，丹丹的天空色墨绿为颜色而外公只遮了一半
而外公的伞，却只一有，有一般是露在外面的，所以是
半是墨绿色，这是为什么呢灰蒙蒙的。 外公对丹丹
？那深深 的爱 学生
同学们体会到了什么？有举手读（4）你的
谁浓能够带浓的爱着来一读这读那把打伞把我整个儿都
句话个？)老师有(3一包住了呢！、、、、、、学生
问题，在三四自
然段，外公的笑有三处三，这听记意思（5）外公，
笑又什么不处同（眯笑眯您的肩膀都淋湿了，
、笑而不开，语心的笑了起快擦擦吧！通过老师与同学们的阅读
来（3）笑眯眯：外公
看到丹丹没
有淋湿，心里很开心 笑
而不语：在教师的引导下理解困惑的意
思，开心的笑但
是不想丹丹解释 开心的
笑了起来：听到丹丹说的
话说明丹丹的爱是
默默的（5)这
句话体现了丹在丹没有顾自
己湿没有，而问起外公，体
现了丹丹对外公的爱1.学生认
基本信息细


着时光的流逝丹丹，在外公的关爱
下成长，那么接下来
会发生什么样的变化呢？请
同学们齐读六七八自然段
。你有
齐读六七八自然段。句子
从哪些句子出会体丹丹对外公的爱？解析
（1）不知过了多少年，撑伞的人
已不是外公，而是我。仍然
子句本：（1）句用了三个
是那片雨的世界，仍然是我和外公，
仍然，人物都没有变，三爷
仍然是那把墨绿色的打伞，一
没有变，只变伞倾斜的方是向前后外公和我的
切和以前一样（。2）第7自
了，开始是倾向我，想在是倾变化，着重体会外公的情感。上面
然段（3）回到
向公，这就是外公和丹丹之间的爱。外（2）丹丹和外公
家里，我接过外公帝国
的毛巾看见外公嘴角微微一颤，
做着同样事情的（3）以
已开始浑浊的双眼泪光带点。学生点着感情的朗读，，体会到
前我为外公递巾毛，外公是
微笑，现公外在为我递毛巾
，泪光点点，说明了外公的感动与
幸福，学生
最后一自段学生然1:体会到了丹丹和外公之间
两部分都讲外丹丹和了公之间的爱，第一
部年是写了外公对分幼丹丹的爱，第二
深深的爱。学生2:倾斜的伞
降丹丹和外公紧紧去和会外公体丹丹的之间的爱，
部后是的丹丹长大分对外公的爱，
联系在一起。、、、、学生1:充满
最后让我们一起用充满
从而延伸到学生身边
感情的声音来读最后一自
的爱，让学生知道身边
然段。读
有那么他们的人，爱要学会感恩、回报。第 5 页
完后，你们体会到了什么
爱的伞学生2；充满幸福
？那么
这是一把温情的伞，还是
的伞学生4:充满
什么样的伞？学生和老师一起读
感动的伞、、、、通过阅读，让学生
基本信息随


补充和说明通过丹丹和外公的
变化，请你们
来概括丹丹和外公有什么样
的变化？拓展
：课文学习到这里我，们在生活之中一
定有过的似类感受，我们的
身边也关很多人有爱着我们，这把
“倾斜的伞
总结第一部分什么
”也在我们的身边起，我们一让，第二部分写了什么
来回忆一下吧，老师
，最后一段进行总结。变化
先说(出示：在我生时，-病--------在我：丹丹从不懂外公的爱到懂外公的爱外公
学生的表达能力和
跌倒在我很时，--------逻辑思维能力。2.让学生体会到
从幸福感动学生
结拓展老师进行
累在我很时，-------试着回忆开火车进行回身边
饿在我很----时，-的爱，学会感恩，学会回报作
答。回报他们在他们生
冷------时，同学们说了这
么多，身边的人都在为我们病时，---------在他们
付出，所以长大后我们跌倒时，--------在他们很
应该怎么样？怎样体累时，-------在他们很
现学生讨论饿-时，----在他们很
冷----时，-1.锻炼
业巩固
学生今天所学的知识，
业布置练习册1-5题3.通过课后作
也可以让老师链接学生对
新知识的掌握情况板书
设计第 6 页
基本信息总


部分（-5自1然段）：外公对年幼丹丹的爱（学生总 我 外公 结） 倾斜的伞--体
现惊讶
印象深刻的句子中提炼，补充第二
、困惑 笑眯眯、笑而不语、开心地笑（学生
部分(6-7自然段）：丹丹对年迈外公的爱（学生总结） 充满爱的亲情心
热 、不知不觉 微微颤抖、泪光点点第三
部分（9自然段）；倾斜的伞将我和外公的紧密联系在一起设计
明路(说为思什么这要样设计) 通过对教材和学生
实际情况的分析，设立了适当的教学目标，而教学目标有教学环节来实现复习旧知-整
体感知--细读感悟--总作结课堂--业布置这五个环节，环环相扣，能够紧扣主题，而且层层深入
，让学生有浅入深的学习，进行逐步探索，体会到课文想要表达的内容。第 7 页
基本信息 倾斜的伞第一