《哪吒闹海》教案【教学目标】1.知识与技能认识本课生字词并能能正确、流利地朗读课文。2.过程与方法熟读课文，能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 3.情感态度和价值观学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当的精神。【教学重点】能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。【教学难点】借助课文内容，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当的精神。【教学方法】讨论法 点拨法 合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）导入新课1.播放《哪吒闹海》视频师：《哪吒闹海》是一则耳熟能详的神话故事，相信同学们都有听过。那么什么是神话？这则故事又是选自哪篇名著？接下来就让我们一起走进课文《哪吒闹海》，再一次感受哪吒的英勇形象；2.介绍神话故事与《封神演义》（课件展示） 神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺第 1 页


得2.掌握
下列词语的意思。惹
人喜欢：比如很可爱 或者容易吸引别人，招惹人疼爱，讨人喜欢。罪有应
得：指按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。呲
牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容面目凶狠或疼痛难忍的样子。葬身
：埋葬尸体，也借指残骸以某处为归宿。3.思考
：课文主要写了一件什么事？（课文主要
讲了小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，为了不牵连百姓而自己承
担责任的故事。） （
三）品读课文，读中感悟课件出示
阅读提示讨论：①学生自读课文，说一说文
中是怎样介绍哪咤的？给你怎样的印象？ ②哪
咤为什么闹海？以小组为单位读课文，找出事情的起因、经过和结果，并试着讲述
故事。（1）哪
咤的出生怎样？给你留下什么印 象？ 在他母亲
的肚子里整整呆了三年。刚生时候，包在一个肉球里头，圆溜溜的，在地上滚来
滚去。李靖劈开肉球从里面蹦出一个小男孩儿，白白胖胖的，见了李靖就叫“爹”，见了
李夫人就 “娘”。 叫 天真 可爱 神
奇（2）神仙
收了哪咤做徒弟，送给他那两件宝贝？乾坤圈
和混天绫。（3）哪吒闹海的起
因、经过、结果是什么？①起
因：哪吒来到东海边洗澡，惊扰了龙宫②经
过：龙王派儿子敖丙带上夜叉出去看看，敖丙与哪吒起了冲突第 2 页
术有深远的影响。 封神演义主要以姜子牙辅佐周室（周文王、周武王）讨伐商纣的历史为背景，描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。有姜子牙、哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象。 3.出示学习目标。（课件展示） （二）初读课文，整体感知1.学生自读课文，认读下列词语。池塘 妖怪 宝剑 劈开 爹爹 冲毁 报仇 罪有应


：哪吒把敖丙打死了 （4）
从哪吒闹海中，哪吒和太子给你留下了怎样的印象？从文中画出描写两人相关语句进
行分析① 他拿
出混天绫在水中一浸，海面晃了一下；又用混天绫在水中一搅，海上掀起了大浪，把东
海龙王的水晶宫震得东摇西晃 。 哪吒本
领强大②夜叉举
起斧头朝哪吒奔去，对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪，取下乾坤圈，向夜叉扔去，正
好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈，却比一座大山还重，一下子就把夜叉打死了。敖丙
一见，大叫一声，举起手中的枪，用力一挥，海水便卷起了巨浪，向哪吒扑去。哪吒轻轻
一跃，跳到了半空 。 哪吒
机灵反应快③ 敖丙
说完，举枪就剌。哪吒让了几他好次，敖丙就是不放过，卷起一阵又一阵的巨浪扑向哪吒。
巨浪把海边的许多村庄都淹没了，冲垮（了房子，冲走了牛羊，冲毁了庄嫁，村里
人纷纷四散逃命 。 敖丙凶狠（4）
如果当初当哪吒洗澡影响到东海太子时，太子怎样做或许就可以避免最后被杀的结局
？（
引导学生说，比如太子可以说哪吒的洗澡影响了龙宫的生活，说明原因冷静处理哪吒闹海的事情，
悲局就不会发生。）（5）
龙王为了给自己的儿子报仇他是如何说的？又是如何做的？龙王给你留下了怎样的印
象？①龙
王听说自己的儿子被打死了，又气又急，怒冲冲地赶到将军府，恶狠狠地对李靖说：“你
生的好儿子，竟敢打死我的太子，快让你儿子来偿命。”蛮横
不讲理②龙
王一边逃，一边恶狠狠地说：“你等着吧，我要请南海、西海、北海的龙王一起来，把
陈塘关变成汪洋大海。东
海龙王，真的请了南海、西海和北的海龙王，带着许许多多虾兵蟹将来了。龙王们二话不说，
翻滚着巨浪，向陈塘关扑来。海浪翻过城楼，淹没了城里的房屋。人们纷纷爬到屋顶
上，哭爹喊娘。狠
毒、不顾百姓生死第 3 页
③结果


面对龙王的做法，哪吒又是如何做的？从中你感受到了什么？“打死夜叉
的是我，打死太子的也是我，把你打倒在地的还是我，跟陈塘关的百姓没关系
。你放过他们，我一人做事一人当。”哪吒说：“不
用你们动手，我自己来！”说完，抽出宝剑就自杀了。四海龙王一见哪吒
死了，也就收回了大水，退兵回去了。感受：为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当的精神。（7）敢于担当的哪
咤死后，师傅做了些什么？ 到
荷花池里摘了荷叶、荷花，又挖了几节嫩藕，摆成人的样子，大声叫：“哪吒！哪吒！快快
起来！”那荷叶、荷花和嫩藕马上变成了哪吒，好像刚刚睡醒。 师
傅又给了哪吒两件宝贝：一支火尖枪，两只风火轮。（
四）课堂总结，拓展延伸1. 说一说哪吒
身上有哪些特点你认为是值得我们学习的，而哪些特点你认为又是不好的？说说为什么？（为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当的精神值
得我们学习，遇事过于冲动不值得
学习，如果他和敖丙能冷静处理事情，敖丙和夜叉就不会死，龙王也不会水淹村民。）2.师
傅让哪吒起死回生，还送了两件宝贝：一支火尖枪，两只风火轮。哪吒手提火尖枪，脚踏风火轮
，走起路来就像飞一样，他的本领更大了。同学们想一想接下来会有怎样的故事发生？（
五）课堂练习1.比
一比组词：妖（ ）
糖（ ） 坤（ ）垮（ ）堤（ ）袄
） ） 塘（ （ 伸（ ）跨（ ）提 （ ）2.照
样子写词语。白白胖胖
呲
牙咧嘴 （
六）作业布置1.搜
集《封神演义》的故事与同学和家人分享。 2. 抄
写本课的生字并组词。【
板书设计】哪吒出世洗澡惊
动龙宫第 4 页
（6）


敖丙夜叉被杀 为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶、敢于担当 龙
王为子报仇为
保村民自杀【教学
反思】《哪吒闹海》是
小学语文S版三年级上册课一第23个家喻户哓的神话故事，其中的主人
公哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶，敢于担当的精神，已深深感染了每一个学生。因此
，学生对课文内容比较熟悉，而且很感兴趣。在学习这篇课文时重点不是对课文内容的理
解，而是引导学生通过语言文字将人物的形象在学生头脑中活起来，并将这个故事生动形象的
讲出来。整节课的教学仅仅围绕人物的所做作为展开，效果较好。第 5 页
哪吒闹海