统 计 执教教师：邯郸市复兴区百花小学 王 琳 辅导教师：邯郸市复兴区教研室 何金花教学内容：冀教版三年级下册第五单元统计第一课时《数据的收集和整理》教学目标：1、结合学生亲自参与的调查活动，经历简单的数据收集、整理和分析的过程。2、了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果。3、积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题时的意义。 教学重、难点：对数据的收集、整理和分析。教学过程：一、创设情境，统计爱吃的两种水果1、谈话引入师：同学们，再过几天有一个大家最喜欢的节日，你们知道是什么日子吗？生：六一儿童节。师：看到同学们兴奋的表情，老师就知道大家非常期盼这一天！今年咱们班还要开六一联欢会，班委提了一个建议，想买点水果来庆祝一下，买什么好呢？既然是大家伙的事，咱们就利用今天的数学课一起来商量一下怎么样？ 2、学习“正字统计法”第 1 页


做了一调查表，张第 2 页
师：课前老师专门到市场上去调查了一下，在现在这个季节里，常见的水果有这几种，我们一起来看。（课件出示）师：同学们，在这些水果中，你最喜欢的是哪一种？学生说自己喜欢的水果。师：大家最喜欢的水果各有不同，意见不统一，那该怎么买呢？生：调查。师：怎么调查？生：谁喜欢什么就举手，然后数一数，按喜欢的人数最多的买。师：那咱们就按照这位同学的想法来调查一下！学生举手，出现数不清的情况。师：看来这种方法还是不够严谨，有没有别的方法？生：要不谁喜欢什么就站起来，然后再数。师：哎呦，同学们，咱们班30多名同学，统计起来就得这么长时间，那要是全校进行统计该多麻烦呀！再说开联欢会，只买一种水果太单一了，至少也要买两种水果，那咱们就得找到更科学的方法。这节课就让我们共同走进数学中的统计。（板书：统计）3、调查统计 师：统计的第一步就要先调查，老师给每位同学


中选的你最喜欢出一种水果，以外除及之此也很果欢的水喜，分别在下
面的空格里打上√。如果调查单上没有你最喜欢的，你可以
写在其他一栏的下面。每位同学能只选两种，如果你多选或者
少选，票就不算了，听明白要求了吗？填完以后请小组长把
调查表收起来。好，开始吧！学生
填写调查表，教师画表格表4、学习用“正字法统计”师：这么多的调查。，怎么能看出大家的意见呢？这就是我们要
做的第二步：整理数据。怎么整理，谁有好办法？学生提出自己的想法（
画√，写数），全班讨论可行性。生：用正字法统计，一
笔画代表一票。师：你怎么知道正字法的，给大家
介绍好师：你说得太一下！了！这也就是老师要
介绍给大家的方法——
常字统计法。(板书：正字统计法)，我们在统计时，常正画“正”字。一个“正”字有五
画，一画就代表一票，两个“正”字就是10票
，以此类推。这个计数方法简便易懂，而且计数方
便，像我们班在里选举班干部、评比三好生的时候，也常用
画“正”字的方法来统计人数。师：下
面字们就用正我法来整理数，据请几位同学来唱票查
票、画字记录，谁愿意来？其他的学同任务也非常重要，你们是
监督员，要认听真、仔细看，票保唱确的同学和记录的同学结果要一
致。下面我们开始吧！第 3 页
从


信息师：让我们和
记录的同学一起来整理结果吧！在同学们的共同
努力下，我们的统计结果已！经来了出观察一下，你得到了哪些
信息？学生
交流。师：在这个统计表中
蕴涵的信息还真不少呢！ 6、
讨论制定方案师：我们只
考虑自己的喜好选择全果水不是面的，在实际购
买时我们还要考虑（价钱水。老）今天在调查师果品种的同时也
把价钱进行了调查，我们一起来看。师：我们小
组合作，根据水果的价格，本着节约的原则，制定
一个购买水果的方案，让大家既吃得好又省钱。小
组交流。师：看到大家
论讨得这么烈激，老师信相每个小组一定有了自己的方
案，哪个小组愿同师：意来说一说？学们设计的方
案都考虑到了合理和节约，我发现大家的方
案里都同意买西瓜，因为，欢喜人最多的而且价格也便宜
。在第二种水果的购有上，大家买意见的所不同，本着节约的
原则，我们可以购买菠萝数喜欢，人的差不多而且价格也便宜
。 我们就
把西瓜和菠萝定为的们要买我水果，那就让我们共同期
待这一天的到来吧！第 4 页
5、分析统计表中的


关于吃水果，你有什么建议呢？师：同学们说的
都非常好，每种水果的都营价值养不同。比如苹
果有“智慧”果、“记忆果的”美称，多吃苹果可以增进
记忆、提高智能；葡萄是含复合铁元素最丰富水的果，另外还
含人体能够有吸快速收的葡萄糖，对身体健康有很大的益处。希望
同学们在生活中每种水果都要吃，丰富我们的营养。二
、统计最喜欢吃的蔬菜师：在生活中，
除们水果，我了每天吃的蔬菜常非也重要这是这个季节最常吃的几种
菜蔬老师，很这想知在道其中同学们最喜欢吃哪一种
蔬菜，该怎么办？生：统计。师：
如果时间不太允许，有没有更加便捷、准确的方法？生：小
组先统计，然后全班再统计。师：同学们，你们
真是太厉害了！大家的智慧是无穷的，那就照你们说的
办。学生小
组统计，教师巡视，对小组内好的做法及时表扬师。：统计结果出来了，有的小
组，要再数一数还是不是每个同学
都是有效的票？我们的统计一定要严谨。 师：各小
组的统计结果已下经出来了，面我们就一起来全班进行
汇总。 师：
快来观察这个统计表，你发现了什么？学生谈
发现的信息。第 5 页
师：


次统计中，土豆以压倒性的优获势得了同学们的喜欢，也难
怪，土豆是全球五大粮食作物之一，在法国，土豆被称作
“地下苹，果”在享美欧有“第二包面”的称号，维生素C的
含量为蔬菜之最。但是土豆含有的素绿叶就很少，所以我们在吃的时
候还要再搭配他其的蔬菜，如比同学们很少选的豆角等
（课件展示豆角的营养价值）。希望同学们在生活中不要
偏食，每种蔬菜都要吃，营养才能均衡。师：
除了水果和蔬菜，你还喜欢吃哪些食物：师呢？同学们爱吃的这些
食物中也含有各种不同的营养，那我们就要多了解一点
营养知识，在生活中科学搭配食物，养成合理的
饮食习惯，让身体长得棒棒的！三、练
习 师：同学们，这节课你们
高数吗？你们喜欢上兴学课吗？老师想知道同学们最喜欢上的课
都有哪些，怎么办:生：调查，统计。师？那我们就利用今天
所学的知识来进行统计吧件。课（展示开设的课程）
请你把喜欢上的课写在纸条上，然后我们再来进行统计。学生
写自己喜欢的课程，教师在统计表中填写信息。全班进行统计活动。师：
观察这个统计表，你发现了什么？第 6 页
师：在这


发个师：在这现。统计表中，我们
发课同学们喜欢的现程集中在英语
、音乐和美术上，而喜欢语文、思品等几科的同学目乎现有。我们没在开设的学科
都是促进大家全面发展的，比如语文学科是一门
基础学科，是好学其他学科的学基;数学础科训练我们的
思维，让我们变得聪明。希望要学们在学同中不习偏一，学好每科门课，得到全
面的发展。老师也会把今天统计的情况和各科老师
交流一下，改进教学方法，让大家喜欢每一门课。四
、总结师：同学们，
通过我们今天的学习，你们都有哪些收获呢？师：
除在我们今天的统计活动，了我们的生活中，统计无处
不在，比如世界人口的增长趋势，国对家于教育经的投费入，阳光
大课间开展哪些运动项目最受爱家喜大等等，都是通过调查、分析数据后
制定方案、开展活动的。也
希望同学们带着今天所学的有关统计的知识，找到生活中感兴
趣的问题，通过调查研究来解决问题。第 7 页
学生谈