一位小数的加减法 一．教学目标：1. 知识与技能：理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能比较熟练地进行笔算。2. 过程与方法：通过一位小数加减法计算方法的探索过程，能正确计算一位小数的加减法。3. 情感态度和价值观：在解决问题的过程中，体会一位小数加减法与现实生活的联系。二. 教学重点难点：一位小数加减法的计算方法。三．教学准备：课件。四．课时安排： 1课时五．教学过程：1. 复习导入（出示幻灯片第2张）：同学们，拿出你们的练习本和笔，请用1分钟的时间用竖式来计算这两道题。同学们计算好之后，老师抽取检查两位同学的计算情况并评价。老师：同学们做得非常好，你们还记得用竖式计算整数加减法，我们需要注意哪些问题吗？请同学们举手回答。根据同学们的回答作出总结演示幻灯片。2. 导入新课：整数加减我们都会计算，那么小数的加减怎么计算呢？今天我们一起来讨论小数加减的计算方法。出示幻灯片第3张：妈妈今天买肉用去6.5元，买蔬菜用去3.4元，妈妈买蔬菜和肉共用去多少元？该怎样计算呢？同学们齐声回答：6.5+3.4出示幻灯片第4张：看来同学们都知道怎样列算式，那么我们要怎样计算呢？请同学们讨论1分钟，然后举手说 一说你们是怎样想的。根据同学们的想法演示幻灯片。第 1 页


我们都知道6.5元是6元5角，3.4元是3元4角，我们可以像整数那样列竖式计算，元和元对齐，角和角对齐，然后得出9元9角。这是一种计算方法，下面我们来尝试着用小数计算。出示幻灯片第5张：用小数怎样来计算呢？你能先试着列竖式吗？请同学们举手，找一位同学到黑板上试一下。然后和同学们一起观察这位同学的列式。小数点的右边第一位是十分位，左边第一位是个位。十分位与十分位对齐，个位与个位对齐，小数点与小数点对齐，最后的得数是9.9元。这位同学做得非常棒，看来他在课后已经预习了新课。出示幻灯片第6张：根据这个竖式，大家讨论一下：计算一位小数加法时我们需要注意什么？计算整数加法和计算小数加法有什么相同和不同之处？小数点应该点在什么位置？讨论后请同学们说一说，然后根据同学们说的情况作出总结并出示幻灯片第7张。依次出示幻灯片第8张和第9张：下面我们来看这道题的第二个问题：买蔬菜比买肉少用多少元？算式是6.5－3.4=，这个同学们都会列。刚才我们算的是小数的加法，这次是小数的减法，减法该怎样算呢？同样我们可以用两种方法：先用整数方法计算：得3元1角再用小数方法计算：得3.1元。最后写上答。依次出示幻灯片第10张和第11张：让同学们观察一位小数减法的竖式并讨论计算小数减法需要注意什么？小数减法和整数计算有什么相同和不同之处？小数点左边的个位如果差等于数字0，能不能将0省去不写？同学们讨论后说一说，然后根据同学们说的情况作出总结。出示幻灯片第12张：让同学们试一试，老师根据情况纠正并作出评价。依出示幻灯片第13张、第14张、第15张：求朱红和张明跑完50m分别用了多少秒？王亮的已经知道是9.6秒，朱红比王亮多用0.5秒，张明比王亮少0.8秒。那么我们一个一个的来求吧，先求朱红的：9.6＋0.5= 我们一起来列竖式计算，同学们已经观察到了，十分位上的数相加满10，怎么办呢？对，第 2 页


简单呢？现在我们把一位小数的加法和减法放在一起来总结一下，计算一位小数加减法需要注意的问题。出示幻灯片第16张：总结计算一位小数加减法需要注意的问题。出示幻灯片第17张：试一试，同学们在练习本上计算，两位同学在黑板上计算。老师纠正并评价。依次出示幻灯片第18张、第19张、第20张：练一练。三. 小结。这
节课你学习了什么？1. 一位小数加减法的计算方法
及需要注意的问题。第 3 页
要向个位进1，6＋5等于11，像计算整数那样向个位进1，并在十分位写1，然后个位9＋0＋1=10，个位写0，十位写1，结果等于10.1秒。我们来算张明的：9.6－0.8=先列好竖式，十分位上的数不够减，怎么办呢？向个位退1。像计算整数那样向个位退1，在十分位上写8，然后个位上9－1－0=8，个位写8，结果是8.8秒。最后写上答。同学们，一位小数的加减法是不是很