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作者很懒没有写任何内容
Unit 1 Animals on the FarmTeaching plan《 Lesson 1 On the farm 》Teachingobjectives学生能听懂、会说、认读并书写下列单词:farm, farmer, pig, cow, sheep,a 学生能认读、理解并使用下列句式:What’s this? It’s a…学生能唱歌曲:Old MacDonald Had a Farm; 学会并使用身体动作来表示歌曲中的动物。Teachingmain能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep以及动物叫声,并用What’this ? It’s a…..句型进行自由表达。Teachingdifficult用简短的语言对动物和农场进行描述。Teachingmethods讨论法、游戏法、直接法Teachingaids课件 Greeting Hello. Welcome to English class. I’m your new English teacher. Are you ready for ourclass?Leading-in Today we are going to learn some animals. Do you what are animals? Dogs, cats areanimals. Do you like animals? Where can you see the animals? Yes, on the farm wecan see the animals, such as dog, cat and so on. Today we are going to a farm. Let’sgo!Step 1 课前热身第 1 页（一）Warm up（二）PresentationTeaching procedures
环节，让他们感受到学习的乐趣，从要第 2 页
播放三年级上册学过的歌曲，让学生跟唱，活跃课堂氛围、调动学生的积极性。Step 2 复习旧知T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: Nice to meet you, again. S: Nice to meet you,too.用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。Step 3 展示新课1展示一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。先让学生把图片上都有什么说出来，师再依次教学生怎么用英语表达。在教授过程中要用多种方式让学生跟读，比如“开火车”，“单词炸弹”。以免让学生觉得跟读单词很无趣，如果边做游戏边读，学生们的积极性将大大增加。同时还可以用小组比赛的方式，以激励学生认真读单词。教师指着图片中的农民问：What is this? 生回答： It is a farmer.教师板书farmer. 并领读，再用同样的方法教授另外几个单词。教师继续问：T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。教师简单讲解on the farm 的意思，并学习farm,然后引出farmer,告诉学生，farm是farm加后缀er而来的。2游戏—猜猜看教师利用单词卡，请两位同学。A同学面对教师，B同学背对教师。A同学任意抽教师手中的单词卡片，简单描述此卡片，并问：What is this? B同学回答：It is___.猜对的小组将得到一个小红旗作为奖励。3.让我们玩玩教师拿出动物玩具。请两位同学到台前来表演，例如A同学拿起玩具猪并且问：What is this? B同学回答：It is a pig. pig pig pig 猪。表演优秀的学生将得到一个小红旗作为奖励。应多鼓励学习较被动的同学加入到这一
学逐渐变成他要学。最
后让学生以小组为单位互相对话，然后由小组推荐一名同学代表小组参加比赛。优
胜者为今天课堂的红旗手。4.让我们一起唱歌
吧！a. Listen to the song“Old MacDonald Had a Farm.”b. Sing after the radio.一句一句跟唱。c. Listen again. Then the students sing the song together. d.学学农场动物的叫声。 Flash the card and I ask Ss “What’s this?” and Ss answer my questions as quickly asthey can with “It’s a …”; I flash the cards and Ss ask me “What’s this” and I answer.总结本
四）S
ummaryH
课主要内容，完成本课练习题，通过练习来增强学生对本课教学目标的认知与
运用，从而达到巩固提高教学目标1、熟练掌握
omeworeTkaching re
句型2、熟练拼
写单词3、Do the activity book lesson 1Sing a songLesson 1 ：On the Farm!farmerpig What’s this?cow It’s a …sheep第 3 页（三）practise（
flection
他
环节，让他们感受到学习的乐趣，从要第 2 页
播放三年级上册学过的歌曲，让学生跟唱，活跃课堂氛围、调动学生的积极性。Step 2 复习旧知T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: Nice to meet you, again. S: Nice to meet you,too.用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。Step 3 展示新课1展示一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。先让学生把图片上都有什么说出来，师再依次教学生怎么用英语表达。在教授过程中要用多种方式让学生跟读，比如“开火车”，“单词炸弹”。以免让学生觉得跟读单词很无趣，如果边做游戏边读，学生们的积极性将大大增加。同时还可以用小组比赛的方式，以激励学生认真读单词。教师指着图片中的农民问：What is this? 生回答： It is a farmer.教师板书farmer. 并领读，再用同样的方法教授另外几个单词。教师继续问：T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。教师简单讲解on the farm 的意思，并学习farm,然后引出farmer,告诉学生，farm是farm加后缀er而来的。2游戏—猜猜看教师利用单词卡，请两位同学。A同学面对教师，B同学背对教师。A同学任意抽教师手中的单词卡片，简单描述此卡片，并问：What is this? B同学回答：It is___.猜对的小组将得到一个小红旗作为奖励。3.让我们玩玩教师拿出动物玩具。请两位同学到台前来表演，例如A同学拿起玩具猪并且问：What is this? B同学回答：It is a pig. pig pig pig 猪。表演优秀的学生将得到一个小红旗作为奖励。应多鼓励学习较被动的同学加入到这一
学逐渐变成他要学。最
后让学生以小组为单位互相对话，然后由小组推荐一名同学代表小组参加比赛。优
胜者为今天课堂的红旗手。4.让我们一起唱歌
吧！a. Listen to the song“Old MacDonald Had a Farm.”b. Sing after the radio.一句一句跟唱。c. Listen again. Then the students sing the song together. d.学学农场动物的叫声。 Flash the card and I ask Ss “What’s this?” and Ss answer my questions as quickly asthey can with “It’s a …”; I flash the cards and Ss ask me “What’s this” and I answer.总结本
四）S
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课主要内容，完成本课练习题，通过练习来增强学生对本课教学目标的认知与
运用，从而达到巩固提高教学目标1、熟练掌握
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句型2、熟练拼
写单词3、Do the activity book lesson 1Sing a songLesson 1 ：On the Farm!farmerpig What’s this?cow It’s a …sheep第 3 页（三）practise（
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