RevisionUNIT3 Food and Meals一、教材分析：本单元需要掌握的单词、句型较多，需要重新梳理，帮助学生形成完整的知识系统，为以后的学习打好基础。二、学情分析：学生通过学习食物名称和一些基本的日常饮食用语，对本单元产生了浓厚的兴趣，学习的积极性和自信心比较高涨，指导好学生复习、记忆，将知识系统化尤为关键。三、教学目标：1、知识目标：四会单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat milk egg bread good三会单词：hungry thirsty morning afternoon evening breakfast lunch dinner句子：I’m hungry.I want to eat.I’m thirsty.I want to drink.Would you like some…? Yes,please. No,thanks.What's your favourite food？ My favourite food is … .What’s for breakfast? I like…for breakfast.2、能力目标：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。3、情感目标：培养学生营养搭配、健康饮食、不挑食、不偏食的良好饮食习惯。了解中西方饮食文化差异，熟知用餐礼仪。四、设计理念：1、运用游戏，调动学生积极参与。2、创设情境，创编对话，活学活用。3、小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。第 1 页


五：教学难点：学生对知识的归纳与整理。 教学重点：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用六：教具学具：与本课教学相关的图片，单词卡片，课件等。七：教学过程：1、Greating .（1）Free talk：How are you ? What’s for breakfast？（2）Chant:Are you hungry?2、Review . （1）图示复习hungry、thirsty、eat、drink.（2）复习食品单词并将所学不可数名词分类，对学生的表现给与积极的评价与鼓励。（3）复习Would you like some…? Yes,please. No,thanks.句型，学生根据图片问答。（4）复习I like ….I don’t like….句型。（5）复习What's your favourite food？My favourite food is … .（6）复习What’s for breakfast? I like…for breakfast.句型3、Exercise.（1）句子搭配。（2）连词成句。八、HomeworkWrite “My day”on your practice book.九、板书： chicken dumplings fish fruit meat noodlesrice vegetables juice soup milk egg breaddrink eat hungry thirsty breakfast lunch dinnermorning afternoon evening 十：教学反思：第 2 页


英语课更民主，更和谐
，让每个孩子都能在我的课堂中体会到学习的乐趣。第 3 页
课堂设计有层次，有递进，让学生由浅入深地掌握知识点。对学生进行学法的指导，评价语言针对性强。整节课的设计脉络清晰层次分明。注重学生的情感培养，使学生在乐中求知。热身活动时间较短，与孩子沟通没有达到真正融合就进入新课，孩子的思维还未打开，课堂气氛没有完全活跃起来。在以后的教学中，应多关注学习有困难的学生，多给他们机会，增强他们的自信心，使我的