Unit 1 Food and Drinks Lesson1 I like eggs. 教学设计一、教学目标：（一） 知识目标：1.学生能听懂、认读、会说下列单词：breakfast egg milk juice bread2.学生能听懂、会说“Let’s have breakfast. I like ….I don’t like.... Have some milk,mum?”句型。3.学习书写字母Aa Bb Cc Dd。（二） 能力目标： 通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“Let’s have breakfast. I like... I don’t like....”句型来询问彼此喜欢吃什么，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。（三） 情感目标：通过本节课的学习，让学生了解健康早餐的重要性，提醒学生要注意饮食，关心家人，健康生活。二、教学重难点分析：（一）教学重点：1.学生能听懂、认读、会说单词：breakfast egg milk juice bread2.学生能灵活运用句型“Let’s have breakfast.I like ….I don’t like.... Have somemilk, mum?”进行交流。（二）教学难点：1. “have”的用法。2. 字母Aa Bb Cc Dd的书写。三、教学准备： 多媒体课件、单词卡片、奖品、实物（鸡蛋、牛奶、面包、水果等）。四、教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings. 第 1 页


形式帮助学生更好的理解肯否句型的意义区别，更加深刻的理4解课文。.介绍Li Ming是好
孩子，自把爱己先喝的奶牛给妈妈。学生跟一课文最后读幅，进而学习图第 2 页
2. Free talk. 讲解课堂奖励方式。通过和学生问答“--What colour do you like?--I like...”向学生分发彩色的盒子。学生每次回答对问题，教师奖励一颗糖作为奖励，最后总结奖励结果，看哪个组获得最多的糖果。【设计意图】上册我们学过“I like ...”句型，而本课的主要句型是“I like... I don’t like...”.因此在解释本节课的奖励方法时，我在Free talk.的时候引导学生运用颜色复习了“I like...”这个句型，一方面为学生展示了课堂奖励方式，另一方面复习上学期所学知识，为下面新课的学习作辅垫。Step 2 Presentation1. 看图，介绍课文背景 。 教师向学生介绍：今天是新学期的第一天，上学前，Li Ming和Danny一起吃早餐（havebreakfast）。通过介绍背景，先引出本课的第一个单词“breakfast”，并教授“ea”发音。再引出“have”在本课中的“吃，喝”的意思。【设计意图】本课是新学期的第一课，通过背景介绍，把课文内容和生活情景自然而然的联系起来，为学生学好本课做好铺垫。2.听课文连线。（分发课文连线练习题，边听课文边连线）What do you like, Danny?What do you like, Li Ming?[来源:学,科,网Z,X,X,K] 学生先听课文，连线Jenny和Danny所喜欢的食物。然后学生运用“I like...”句型，每次回答一种食物。教师板书，并且针对每一个食物的单词进行讲解和认读。【设计意图】通过连线题帮助学生初步感知课文，并且通过回答问题，分散学习“breakfastegg bread juice milk” 新单词，降低学习的难度。3.听课文选择。第二次听课文，做练习，选择Li Ming和Danny不喜欢的食物。引出本课重点句型“Idon’t like...”。教师板书。在此处，教师运用肢体语言向学生讲解并简笔画：“I like something ,I’m happy(笑脸）。I don’t like something, I’m not happy(哭脸）。”【设计意图】通过第二次听课文，学习“I don’t like...”新句型。并通过笑脸和哭脸的简笔画的


全班领读单词，然后所有同学认读教师手，的卡中实物片和抽取两名学生在课件上指认其他
学生所读的单词，看谁反应快，正确率设【高。计意图】通过
戏游，既能活跃课堂氛气，提高学生的习学积极性，又能反馈学生对新单词的
掌握情况PrStep 3 。actice1. 听课文，并进行
跟读模仿。 教师题醒学生
模仿视频中发音的语音语调。学生边读课文，边用手指指认该句子，加深印象。2. 小组分
角色朗计【设读课文。意图】让学生
跟读原声带，既加强了学生的听力，又生学使掌握正确。发音的小组分角色和
男女生朗读课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固.3学过的重点句型。 Let’s chant.学生边
拍手，边跟着音乐唱诵I Egg,egg,。like eggs.Milk,milk,I like milk.Bread,bread, I like bread.Juice,juice,oh,no.I don't like juice.【设计意图】通过chant这种
富有节奏感的韵律，帮助学生更加生动的记住sStep 4 Con本课的重要知识。olidation1.Show time假
设有朋友我来家做客运，用本课所学知识邀请朋友吃东西人一个学生是主。，运用所学句型用食物来
邀请其他三人来做客eEg:--Hello,Li Ming。W。lcome to my home. --Hi,Jenny. --What do you like?[来源:ZXXK] --I like...。I don’t like...。 --I like...。I don’t like...。 --Have some...Jenny。 --Thank you./Yes,please.第 3 页
“some”和“please”。5.单词PK游戏 先


环节要鼓实励生多用所知的食物单词，在真实语境中帮学生学际用所学知识运通过学生的表
演，让他以达到学们致用的效果，同时也课了解学生对本能知识的掌握情况c [来源:ZXXK]Step 5 Let’s 。opy1. Watch the video（one by one)2. Use fingers to mime（做字母
操y3. Write by ）ourselves 在书写过程中时
刻提醒学生注意每个字母的位置及笔顺，为今后的英语书写打下基础。【设计意图】学习字母
环节分为三步。“观看视频-空写的仿模-真实书写”形式，配合字母操的学习，
由浅入深，让学生对每个字母书写的位置和笔顺都能扎实掌握。Step 6 Summary and homework1.教师引导学生总结本节课所学的知识点。在总结过后对学生进行情感教
育，告知学生健康早饭
的重要性，要注意合理饮食，健康成长.2。HomeworkA：Follow the video to read the text.（
跟 B: Do a survey读课文）in your family（
调查eC: make lett家人早餐吃什么）r cards "A--D"(制
作字母卡片)【设计意图】引导学生把所学知识
应用于实际生活中，最终提高学生的实际运用语言的能力。3.课堂
评价最后，通过
数糖的形式对本节课进行整体评价，对于表现好的小组进行表扬o板书设计： Unit1 F。od and Drinks Lesson1 I like eggs.[来源:学*科*网] bread I don’t like orange juice. [来源:ZXXK] milk第 4 页
【设计意图】此