小学教科版四年级下册科学《电和我们的生活》教学反思（一）《电和我们的生活》的学习，学生不是单纯地依靠模仿和记忆，而是重视动手实践、自主探索与交流合作的学习方式。学生的学习活动应该是一个生动活泼、主动的富有个性的过程。学习活动，培养了学生的网络意识，交往素养，用电的科学素养，提高学生的实践能力和掌握安全用电和节约用电的能力。活动中，我们发现，学生的动手能力、应变能力和救护能力都不是很理想，值得我们重视。在今后的教学中，我们要注重培养学生的综合能力。由于电在现代生活中的普及，小朋友在学校、家里及很多地方都离不开电，因此对电还是有相当的了解的，电器的操作很简单，但是关于 电 的问题却又多又杂，学生对于能科学的了解电，以及掌握正确的用电方法，恐怕都不是十分了解。因此上课前我布置了学生调查
身边的各种家用电器名称、数量和用什么电，学生对这些非常感兴趣，上课时十分踊跃地汇报自己的调查
结果，有的小组能一口气报上2 6种电器。让学生知道电对我们生活的重要性，以及没有电会带来的危害，学生畅所欲言，表达自己的想法。在 交流我们知道的电的知识 环节时，学生在掌握了安全用电的知识后还能提出自己感兴趣的问题，比如∶静电有多少伏，等等。小学教科版四年级下册科学《电和我们的


后让同学们说一说生活中哪些用电危险的现象，有的同学还能
举例说明，再反过来总结一下安全的用电方法。最后让同学们电也是一种能
源，除了要安全用电还要节约用电。 总
的来说这节课对同学们来说简单而有意思，但是对于学生提到
的一些问题和词汇，比方说有同学问到了闪电是电吗，所以老师自己要在课前多了解相关知识，
才能应对课堂。
生活》教学反思（二）因为上周所有的班级在上新课之前凤仙花都还没发芽，所以决定先上《电》这一单元，穿插着进行教学。这一课是单元起始课，电和电器在我们生活的关系非常密切，所以同学们对于电的知识还是了解很多，更多的是想了解同学们对电不知道的是哪些，感兴趣的问题是哪些。 接着让同学们调查
一下家用电器的情况，我采用了开火车的小游戏，让课堂气氛活跃起来，也让大家知道了电给我们生活带来了许多便利，十分重要。接着让同学们找找这些电器的供电方式有什么不同，大多数同学都能说出电池和集中供电两种形式，但是对于直流电和交流电不太了解，这里简单的区分一下。 然