Unit 5Do you like pears?Part A教学内容Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Let’s spell（B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,Idon’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。教学重点1.掌握元音字母u在闭音节中的发音；2.掌握词汇apple，pear，orange，banana的听、说、认读；3.句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”的运用。教学难点1.元音字母u在闭音节中的发音规律;2.能初步了解以do引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.日常口语练习。T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr...2.播放录音，学唱B部分Let’s sing中的歌曲“An apple a day”。二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。T:Look！They are fruit.教读单词fruit并板书。（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。（3）教师再次拿出梨子。T:What’s this?S1:It’s a pear.T:Good.I like pears.Do you like pears?S1:Yes.T:Do you like pears?S2:No.板书句子“—Do you like pears?—Yes,I do./No,I don’t.”并带读。第 1 页


力、反能力。应第 2 页
FruitName（4）播放录音，跟读单词与句子。（5）游戏：听音画画。教师说水果单词，学生听单词画出相应的图片。比一比谁画得又快又好，谁就可以获得相应的水果作为奖励。（6）游戏：小小调查员。运用所学句型每人询问三名小伙伴喜欢吃的水果，在相应的位置打“√”完成表格。applepearorangebanana2.Let’s chant（1）教师又从果篮里拿出一串葡萄，教单词grapes，摘下一颗，教授单词grape。（2）教师又依次拿出两个苹果，教单词apples。用同样的方法教pears，oranges，bananas。（3）教师带领学生读Let’s chant部分的歌谣。（4）播放录音，学生学唱。（5）分四个小组比赛唱歌谣。 将画画运用到英语单词的复习中，学生乐在其中。 此处grape只要求学生会说即可。作业设计1.将今天学习的水果单词说给家长听。2.自主预习Let’s talk部分的对话。板书设计Unit 5 Do you like pears?fruit apple pear orangebanana—Do you like pears?—Yes,I do./No,I don’t.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.教师将四个水果图片以及上册学过的食物图片放在讲台上，请五名学生到讲台前，教师说单词，学生拿起相应的图片，看谁拿得又快又准。2.全班齐唱Let’s chant部分的歌谣。 训练学生的记忆


已学习过，先
复习相关句型，学生就不难理
解对话。带着问
介绍情境 Sarah and：her mum are buying fruit.Listenand Choose.Sarah likes ______ and ______.A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears（3）播放录音，完成
题听录音，能
帮助学生抓住
对话大意。 第 3 页
选择题）播放录音，跟读。（4。（5）
先两人一组练习对话。然后请几12.Let’s play（组学生读对话。）师生对话。T:Do you like pears？
（教师手:S1:No,I don’t.T中拿着梨子的图片）Do you like oranges？
（教师手1S中拿着橙子的图片）:Yes,I do.T:Here you are.S1:Thanks.（2）将水果图片发给学生，两人一组
仿照上面的对话进行问答。（3）请
几名学生表演自己编）将（4的对话。Let’s play中的对话带领学生读三
遍 对话中的重点。词汇、句型在上节课
二、Presentation & Practice1.Let’s talk（1）师生问答喜欢吃的水果。T:Do you like fruit?Ss:Yes,I do.T:I like apples.Do you like apples？S1:Yes,I do.S2:No,I don’t.（2）教师


读Let’s talk部分的对话。2.自主预习Let’s spell。板书设计Unit 5 Do you like pears?Sarah likes ______ and ______.A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears—Do you like...？—Yes,I do./No,I don’t.第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.日常问
候l2.全班齐唱歌曲 “An app。e a day”。3.表
演Let’s talk部分的对话。 二、Presentation & Practice1.教师在课件上
呈现鸭子在椅:T子下的图片。Where’s the duck?Ss:It’s under the chair.教授单词duck与under，板书并带读。2.在课件上
呈现人跑步、小丑un图片，教授单词r的与fun，板书并带读。3.让
学生读一读下面nt的cha，小组探讨找un,u的发音。The duck is under the chair.Duck,run,r出字母run.It’s fun.It’s fun.4.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。5.先
上口，易学易
记。第 4 页
请学生讲一讲字母u的发音。然后节师讲解字母u在闭音教中的发音。字母u在闭音节中发音为/ʌ/时，
唇微微张开嘴，伸两到边，舌尖轻触
下齿，舌后部稍抬.6起。教师带学生读chant，给学生
示范i7.点学生读Read,l发音口型，学生学发音。sten and number.部分的
八个单词，提醒学生注字母意u的发音。8.播放两
遍Read,listen and number完部分的录音，.成题目。播放第三
遍录音，检查题目的答案。9.游戏：唱
反调说单词。教师小声说单词，学生大声说。若教师大声说单词，学生就小
声生 用chant帮助学说。学习u在闭音节中的发音，朗朗
作业设计1.熟


庭作业本上规范地将本课单词各
抄写5板书设计Unit 两行。 Do you like pears?duck under run funThe duck is under the chair.Duck,run,run,run.It’s fun.It’s fun. 在本单元的A部分学习了字母u的一种发音，学习了四种水果单词，学习了
如何问对方询是否喜欢吃某种水果以及
肯两种回答。单词否banana较长，学生读得不准确，课下要多听录音多
模仿。第 5 页
作业设计在家