Unit 3 At the zoo教学目标：1、能够听、说、读句型It’s so…… 2、并在情景中熟练应用教学重点：1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short2、句型It’s so…教学难点：句型It’s so…第一课时教学过程：1、S: The elephant has a long nose. It has big ears. It hasa short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a longnose and a short tail. It has small eyes and big ears.2、再次播放Let’s talk 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。板书：Unit 3 At the zooA Let’s talk It’s so thin/short/ tall/ fat……教学反思： Unit 3 At the zoo第二课时教学内容：A. Let’s learn Let’s do第 1 页


教学目标：1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学重点：1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学过程：1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Lookat it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小　　T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This isvery tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。6、播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。7、教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall.8、 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。9、 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的第 2 页


是什么动物做的动作。板书Unit 3 At the zooB Let’s learn 　　　　tall fat thin short教学反思： 第 3 页