提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
Unit 7 On the farm(Story time 教学设计)一、教学内容：译林小学英语三下Unit 7 On the farm二、教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t 2.能听懂、会说、会读词汇：, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。三、教学重点：目标1、2、3四、教学难点：1.句型：What are these/those? Are these/those …?的语调和用法。2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。五、教学准备：头饰，水果图片、动物卡片，PPT、六、教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up 1.Free talk.2.Learn to say:Welcome to …（请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说）3.（呈现苹果和梨子图片）T: What’s this? It’s an apple.（逐个呈现多个苹果和梨子）T: I have many apples and pears here ,if boys dowell,I’ll give you a pear,if boys do well,I’ll give you an apple.(teach apples and pears)4.Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?（PPT出现农场画面)What place is it? It’s on the farm.(teach farm)Step 2. Presentation and practice1.Learn “pigs/cows/ducks/chickens”T: What can you see on the farm?S: I can see some ducks.(师逐个呈现一个鸭子到多个鸭子,结合句型学习生词。）T:Yes , look,it’s a duck, two ducks, three ducks. They’re ducks.2.Use the same way to teach “pigs/cows/chickens”3.Ask and answerWhat are these? They’re ….(teach the sentence:What are these?)4 (老师把图片句子贴在黑板上，然后离图片远的地方问）T:What are those? S: “They’re cows.”(teach the sentence:What are those?)5 Play a guessing game:（把黑板上的图片都反过来贴）Are these \those…?Yes./No.（呈现句型学习）Step 3.Text-learning1.Task 1 : guess:What will grandpa say?呈现“Welcome to my farm.”T:Liutao’s grandpa has a farm too.Mike and LiuTao want to go there .Can you gowith me?What will grandpa say?第 1 页
☆ 要读出感情哦5.Task 5 : Let’s read. （让我们读吧！）分角色朗读。6.Task 6 : Let’s act （发挥想象创编并表演，说得越多越好哦！） Would you like …? Do you like …? What a nice …!I like …. What time is it? It’s time for ….Step 4. Homework1.Read Story time for 5 times. 2.Make your performance better. 3.Visit a farm if it’s possible.教学反思本单元是学生比较感兴趣的内容，因为涉及到农场上水果和动物的对话，有浓厚的生活气息，但是一些单词的学习难度还是挺大的，有复数的词汇，所以我在课前让学生进行了预习，所以上下来感觉学生的单词掌握得还是比较好的。这节课主要讲述句型第 2 页( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )A.pigsB.cowsC.applesD.pears
2.Task 2 :Watch and tick：What’s on the farm?（听一听，勾一勾：农场上有什么呢？）: 3,Task 3 : Let’s read : (欣赏动画，将农场上的动植物摆在正确的位置。) T: I want to put them on the blackboard.who can help me?Why ?please read it.(老师让学生来贴图片，并说为什么贴在这，找出书中相关联的句子。）4.Task 4 : Let’s follow.（跟读） ☆ 注意语音语调
力。上
完之后我也感受到了以下几点不足：1 时间
上没有把握好。最后表演环节没有时间让学生呈现。前面准备
时间用的太多。2 在教
候Are these \those…?Yes./No.时授老师位置的，可变化能不能引
起学生的注意，不能很可地区分 好hese \those.t以把两幅图片贴在不同的地方，让学生
更容易区分。3 在让学生
帮助正己把图片贴在自确的位置上时，当我问为什么，有同学说因为书上的图是这
样，可能有一部分人并没有真正能区分本
文的重点句型。老师还需要在学生回答时再强调区分一下。4 朗读的
时候最好能多跟录音机读，多模仿原音，而不是老师带着
读。5 最
后也没有对男女生PK做个鼓励性评价。第 3 页
Welcome to„ Are these/those…? Yes, they are. / No, they ’re…主要难点就是单复数，近和远的区分。所以在单词复数的教学中，我通过图片形式逐个呈现由一到多个的动物，让学生一目了然，了解了单数和复数。然后通过老师站在不同地方呈现不同的问句，以此区分these 和those 的区别。 本课我也通过创设情景，利用游戏、看卡通片等方式，引导学生对单词和句型进行探究性学习，让学生通过主动探索、发现和体验，学会对信息的收集、分析和判断，从而培养学生的创新精神和实践能
☆ 要读出感情哦5.Task 5 : Let’s read. （让我们读吧！）分角色朗读。6.Task 6 : Let’s act （发挥想象创编并表演，说得越多越好哦！） Would you like …? Do you like …? What a nice …!I like …. What time is it? It’s time for ….Step 4. Homework1.Read Story time for 5 times. 2.Make your performance better. 3.Visit a farm if it’s possible.教学反思本单元是学生比较感兴趣的内容，因为涉及到农场上水果和动物的对话，有浓厚的生活气息，但是一些单词的学习难度还是挺大的，有复数的词汇，所以我在课前让学生进行了预习，所以上下来感觉学生的单词掌握得还是比较好的。这节课主要讲述句型第 2 页( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )A.pigsB.cowsC.applesD.pears
2.Task 2 :Watch and tick：What’s on the farm?（听一听，勾一勾：农场上有什么呢？）: 3,Task 3 : Let’s read : (欣赏动画，将农场上的动植物摆在正确的位置。) T: I want to put them on the blackboard.who can help me?Why ?please read it.(老师让学生来贴图片，并说为什么贴在这，找出书中相关联的句子。）4.Task 4 : Let’s follow.（跟读） ☆ 注意语音语调
力。上
完之后我也感受到了以下几点不足：1 时间
上没有把握好。最后表演环节没有时间让学生呈现。前面准备
时间用的太多。2 在教
候Are these \those…?Yes./No.时授老师位置的，可变化能不能引
起学生的注意，不能很可地区分 好hese \those.t以把两幅图片贴在不同的地方，让学生
更容易区分。3 在让学生
帮助正己把图片贴在自确的位置上时，当我问为什么，有同学说因为书上的图是这
样，可能有一部分人并没有真正能区分本
文的重点句型。老师还需要在学生回答时再强调区分一下。4 朗读的
时候最好能多跟录音机读，多模仿原音，而不是老师带着
读。5 最
后也没有对男女生PK做个鼓励性评价。第 3 页
Welcome to„ Are these/those…? Yes, they are. / No, they ’re…主要难点就是单复数，近和远的区分。所以在单词复数的教学中，我通过图片形式逐个呈现由一到多个的动物，让学生一目了然，了解了单数和复数。然后通过老师站在不同地方呈现不同的问句，以此区分these 和those 的区别。 本课我也通过创设情景，利用游戏、看卡通片等方式，引导学生对单词和句型进行探究性学习，让学生通过主动探索、发现和体验，学会对信息的收集、分析和判断，从而培养学生的创新精神和实践能
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
